课件编号4487778

2.2食盐和水泥 教案

日期:2024-06-16 科目:科学 类型:小学教案 查看:95次 大小:124703Byte 来源:二一课件通
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食盐,水泥,教案
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食盐和水 课 题 6《食盐和水泥》 课型 新授 执笔人 审核人 六年级科学备课组 讲学时间 第3周 教师寄语 莫找借口失败,只找理由成功。 重点 及重点 重点:认识物质的可逆变化和不可逆变化。 难点:提出探究活动的大致思路,对所观察到的现象作假设性解释。 学习过程 学生环节 教师环节 活动准备: 1、学生准备:杯子、筷子、食盐、火柴、水泥、盘子、小勺、锤子等。 2、教师准备:铁架台(带铁圈、石棉网)、酒精灯、水泥块等。 教学过程: 一.观察食盐和水泥的变化 1.观察食盐和水泥的外形差异 那么食盐和水泥除了这些特性外,还有没有其他特性呢? 2.探究活动:食盐和水泥遇水后的变化 (1)先观察食盐的变化。 A.把食盐放在水中,用玻璃棒搅拌观察食盐发生什么变化? B.点燃酒精灯,给食盐水进行加热,观察食盐水发生了什么变化?(使用酒精灯要注意安全。) (2)观察水泥的变化。 A.往盘中的水泥加水,观察水泥会发生什么变化? B.食盐加水搅拌可以变成食盐水,食盐水加热又可以析出食盐。那么,水泥还能恢复原状吗? C.分组讨论并设计相应的实验进行验证。 二.认识其他物质的变化。 1.观察第一幅图:按箭头方向观察水有哪些变化? 2.观察第二幅图:按箭头方向观察玻璃有哪些变化? 3、观察第三幅图:这些物质的变化与前两幅图片的变化有何不同? 三.小结。 1.讨论前面所有物质的变化,看看它们有哪些相同点和不同点?这些物质的变化可以分为几大类?怎样分?(提示:从能否恢复物质原状的角度来分析) 2.举出现实生活中观察到的可逆变化和不可逆变化的例子。 四.拓展活动 物质变化对人类生活的影响。 达标练习 1.水泥在加水混合后,不能 。 2.在自然界,物质是以三种状态存在的,分别是_____、_____和_____。物质的三态变化是由_____变化引起的。 3.牛奶和醋混合后,还可以恢复牛奶原来的形态。 ( ) 4.物体可以发生形态的变化,也可以发生产生新物质的变化。( ) 5.种子发芽后,不能恢复原来的形态。( ) 6.在一定条件下,馒头可以变回面粉。 ( ) 7.下列哪一变化仅仅是形态的变化?( ) A、木块燃烧 B、大米做成米饭 C、食盐溶于水 8.下列哪一变化生成了新的物质?( ) A、鸡蛋放在醋中 B、水结成冰 C、面塑 9.植物油和水混合后:( ) A、没有生成新物质 B、生成了新物质 C、以上两种说法都不对 10.下列哪个变化属于可逆的变化?( ) A、花生到花生油的变化 B、西瓜到西瓜汁的变化 C、玻璃到玻璃杯的变化 11.下列哪个变化属于不可逆的变化?( ) A、木材制成椅子 B、食盐溶于水 C、泥捏成泥人 后记: ... ...

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