21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版语文二年级下 第17课 要是你在野外迷了路 1课时教学设计 课题 第17课要是你在野外迷了路 单元 第六单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.认识“指、针、帮、助、导、永、碰、特、积”9个生字。2.过程与方法：（1）通过朗读课文，了解大自然的四种指南针。（2）能正确、流利地朗读课文。 ①理解课文内容； ②通过描写太阳、北极星、大树、积雪四个大自然的指南针，培养学生对大自然的热爱。 能力目标 理解由生字组成的词语。 知识目标 学会本课生字词，理解词语。 重点 1.识字、写字。2.知道大自然的指南针都有哪些。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.培养学生要做一个善于观察、热爱自然的孩子。 学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第一课时1.问题导入：（演示第2张幻灯片）同学们，你们喜欢出去玩吗？要是出游的途中你们迷路了怎么办呢？交流讨论：向路过的人问路；给爸爸妈妈打电话；……2.小朋友们，接下来我们就一起来学习一篇在野外迷路后应该怎样做。（演示第3张幻灯片） 喜欢读课题 《要是你在野外迷了路》 问题导入吸引兴趣。让学生明白要学的内容是什么。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，懂得怎样利用自然现象辨别方向。2.理解字词的意思，了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。4.认读生字：（演示第5-8张幻灯片）（1）指、针、帮、助、导、永、碰、特、积 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。（3）指导学生学习生字：以“助”“导”“积”“特”为例。（4）读音对对猜，让学生认读字音。慌（hāng huāng）张辨（biàn piàn）别忠（sōng zhōng）实向导（bǎo dǎo）乱闯（chuǎng chǎng）稠（chuó chóu）稀沟渠（qú pú）来（二）交流汇报： 生自由说说这篇课文中介绍了哪几种辨别方向的方法？从中你感受到了什么？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 二、精读课文。1.阅读第1自然段（演示第9-20张幻灯片）要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。注：慌张：不沉着而动作忙乱。指南针：辩别方向的依据。辨别：对不同的事物在认识上加以区别。理解了词语的意思后，让学生思考：大自然的指南针是什么呢？过渡：你们知道哪些大自然的指南针呢？你们知道它们都是怎样指示方向呢？接下来我们一起来看一看。2.阅读第2自然段太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。注：向导：领路人。（1）太阳怎样给我们指点方向呢？中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。（2）太阳什么时候在南边？中午的时候（3）文中的比喻句是哪句？太阳是个忠实的向导（4）把什么比喻成了什么？把太阳比作了向导。（5）文中的拟人句是哪句？它在天空给你指点方向（6）比喻和拟人的修辞有什么作用？更加生动形象的介绍了太阳给我们指点方向。3.阅读第3自然段北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。（1）在黑夜里可以指方向的是什么呢？（2）它指示的是哪个方向呢？（3）文中的比喻句是哪句话呢？北极星是盏指路灯把什么比作了什么？把北极星比作了指路灯。（4）填一填一（ ）灯 一（ ）漆黑 一（ ）北极星4.阅读第4自然段。要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。（1）要是阴雨天我们怎么办呢？（2）大树怎样指示方向呢？ 枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是 ... ...
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