**小学生本课堂“四环节”教学导学案 年级 五 科目 数学 主备人 *** 授课人 课题 倒数 单元 三 课时 1 学 习 目 标 1.理解倒数的意义。 2.探讨求倒数的方法。 3.会求一个数的倒数。 重点难点 重点：倒数的求法。 难点：理解倒数的意义，一个数与其倒数是相互依存的。 教学准备 多媒体课件 导 学 过 程 学 习 提 纲 （课件出示情景图，引出课题） 1.学生算一算，说一说你有什么发现。 发现：（ ）为1的两数互为（ ）。 2.学生借助长方形的面积来进一步认识倒数，看一看，说一说。 3.四个长方形的面积都是1，请你填一填。 发现：1的倒数是他本身。 4.0有倒数吗？说一说你的想法。 合 作 交 流 1.提纲1，学生独立完成，组内交流，说一说你有什么发现。 2.提纲2学生通过仔细观察，并在小组内说一说。 3.提纲3学生独立完成，再小组内交流，并填一填。 4.提纲4学生独立完成，说说自己的发现。 展 示 点 评 在交流的基础上学生口头展示，书面展示。教师点评：1.倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。2.倒数具有两大特征：一是互为倒数的两个数的乘积是1；二是两个数的分子、分母互为倒颠倒。3.求一个数的倒数的方法：把这个数的分子、分母互换位置，整数可以看做分母是1的分数，小数要先化成分数再求倒数。4.1的倒数是1,0没有倒数。 课 堂 检 测 1.把互为倒数的两个数连起来。说一说你为什么这样连？ 2.判断对错。错的说出理由。 3.猜一猜。小丽今年8岁了，爸爸的年龄是小丽年龄的倒数的240倍，小丽的爸爸今年多少岁了？学生自己读题，理解题意，并独立完成。个别汇报，集体订正。 板 书 设 计 倒数 意义：乘积是1的两个数互为倒数。 方法：求一个数（0除外）的倒数，可以把这个数的分子分母互换位置。 1的倒数是。0没有倒数。 作 业 布 置 P30“练一练”第4、5、6题。先理解题意，学生独立列式并解答，个别汇报。
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