1故乡的“水墨画” 课件2

课件27张PPT。1.故乡的“水墨画” “水墨画”是用毛笔蘸着水和墨的合成物，描绘在宣纸上的一种绘画形式。它是中国画的代表。 基本的水墨画，仅有水和墨，黑色和白色，但近阶段的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。后者也成为彩墨画。黑白水墨画彩 墨 画采菱 菱角：一种水生植物。在我国南方各省均有栽培或野生，是江南的特产。其果肉可食，嫩茎可作菜蔬，果有角，俗称“菱角”。生长在湖里，菱角藤长绿叶子，茎为紫红色，开鲜艳的黄色小花。又称“水中落花生”，果实“菱角”为坚果，垂生于密叶下水中，必须全株拿起来倒翻，才可以看见，通常在进入二月春天后，就要设置育苗地，密集地培育种苗，到初夏五月底到六月初第一期水稻收成后，就将稻田整地、筑埂，引入水田，移植菱角种苗。 菱角有青色、红色和紫色，皮脆肉美，算是佳果，含有丰富的淀粉、蛋白质、葡萄糖、脂肪以及多种维生素，亦可作为粮食之用。一般都是蒸煮后吃，或晒干后剁成细粒，熬粥喝也可以。学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。2．能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，热爱我们的家园。1、故乡的“水墨画”指的究竟是什么？ 2、课文把什么比做了“水墨画”? 3、作者按什么顺序描写池塘的美？菱 角 亩 产 馨 香 掐 断 三 匝 点 缀 采 撷 弥 漫 溢 出 徜 徉 咀 嚼língm?xīnqiāzāzhuìxiémíyìcháng yángj? jué 自由读课文，思考：各段写了什么？如何划分文章的段落层次。 勾画出自己喜欢的句子，认真读读，看看读懂了些什么。段落划分第一段（1）：写故乡长满菱角的池塘远看像一幅 幅大大小小的水墨画。第二段（2—4）：具体写故乡的“水墨画”，从初春到中秋这段时间的景色。第三段（5）：照应开头，写“我”想象自己也加入采菱队伍，边采边品尝。 阅读第一段，思考：故乡的“水墨画”指的究竟是什么？ 故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像是一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅有半亩多。散漫：分散，不集中。写出了池塘的特点， 体现出一种随意、自在的美。小组合作学习： 读课文2—4自然段，作者是按什么顺序写池塘的美的呢？用符号标记出来。 说说池塘发生了怎样的变化？ 起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。疏疏朗朗：稀疏而清晰。 黄梅：指春末夏初梅子黄熟的一段时期。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 密密匝匝：形容非常密集，没有一点空隙。 运用拟人的修辞手法，形象地写出了菱叶们长大后整个池塘都是菱叶的景象，表现出了菱叶长得很茂盛，充满了勃勃生机。 她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。采 菱准确地写出了采菱女 轻盈熟练的采菱动作。 刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢尽嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。与苹果做对比， 间接写出了菱角 的味道香甜。品 菱 第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。拟人，“溢”写出了菱角的香气向外漫 的情形、“诱惑”突出了菱角的香气真是 让人抵挡不住。从而体现出作者对菱角的 喜爱以及对美好的童年生活的怀念。文章层次结构散漫的池塘“水墨画”水墨画池塘的 变化初春菱叶疏疏朗朗“黄梅”后菱叶密密匝匝临近中秋采“头朝菱”品菱飘出菱香弥漫整个村庄剥菱角徜徉在“水墨画”中意境美恬静美心境美故乡的“水墨画”难忘故乡景，难忘童年情你对故乡“水墨画”的总印象？ 独特 美丽　 作者通过描写江南水乡的池塘一派热闹繁忙的景象，赞美了故乡风景的独特和美丽 ... ...