凡卡课件 (共26张PPT)

课件26张PPT。【创设情境】 看到这样的场景你有什么想说的？ 契诃夫（1860-1904），俄国十九世纪批判现实主义的杰出作家，他出身于小商人家庭，他做过店员，也当过医生，后弃医从文。契诃夫生活在十九世纪末期，正值沙皇统治俄国最黑暗的年代，整个社会动荡不安。他的作品就是当时社会生活的真实写照。主要代表作有《变色龙》《套中人》《第六病室》等。【作者简介】 【写作背景】《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。【启发思考】 生活在这样环境下的凡卡会有什么样的心愿呢？【初读课文，学习生字】生锈 摩（mā）平 毒打 抽噎 立柜 稀粥 楦（xuàn ）头 打搅 撇嘴 揉皱 照应（yinɡ ） 匣子 揪头发 邮差（chāi） 蘸墨水 高筒毡（zhān）靴 摩平:用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。 楦头:制鞋、制帽时所用的模型,多用木头制成。 打发:派(出去);让他离去。 捉弄:对别人开玩笑或使别人为难。 祷告:教徒或迷信的人向天、神求助。 抽噎:抽吸鼻子,低声哭泣的样子 卢布:俄国货币单位的名称。 醉醺醺:形容喝醉了酒的样子。【词义理解】【人物关系】凡卡?茹科夫（伊凡?茹科夫）： 小说的主人公 阿里亚希涅： 鞋匠，鞋店老板 康斯坦丁?玛卡里奇： 凡卡的爷爷 日发略维夫： 老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主 菲吉卡： 牧主 艾果尔、阿辽娜： 凡卡在乡下的朋友第一部分 准备写信 （1～2） 圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 会，偷偷地准备写信。 第二部分 写信 （3～15） 具体写凡卡写信的内容及他的回忆联想。 第三部分 寄信 （16～21） 凡卡写信封，寄信和寄信后做梦。【理清脉络，归纳文章】【合作探究】 默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？ 第一层：凡卡思念爷爷； 第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨； 第三层：凡卡受不住了； 第四层：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候。。【合作探究】 思考：作者从哪几方面写凡卡学徒生活的艰苦难熬？ 昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 痛苦的学徒生活 挨打———揪、拖、揍、戳、打 挨饿———一点儿面包、稀粥 挨冻———睡在过道里、没有鞋 没法睡———一……就…… 【合作探究】把凡卡写的信连起来读一读。读完后思考：从凡卡的信中，你体会到什么？（信的内容：第3，8，10，11，12，15段）【合作探究】第3节 信的开始，首先问候爷爷。 第8节 诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨 。 第10节 恳求爷爷带自己回家。 第11节 向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。 （社会大背景，同时也是凡卡悲惨生活的根本原因 ） 第12节 要爷爷在圣诞节给他摘糖果。 第15节 再次恳求爷爷带自己回家，对生活绝望。 提问：从句段话中你读出了什么？【合作探究】亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……凡卡已是痛苦与绝望到了极点。非常迫切的想要离开这 ... ...