21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治八年级下册课时教学设计 课题 国家行政机关 单元 第三单元 人民当家作主 学科 道德与法治 年级 八（下） 学习目标 知识目标1．了解国家行政机关的性质、职权、体系。2．理解行政机关依法行政。能力目标1．能够从具体的社会现象中概括出国家行政机关在维护人民当家作主中的作用。 2．培养和增进合作探究学习、与人沟通和交往的能力。情感、态度与价值观1．感受国家行政机关的性质、职权，体会国家行政机关在维护人民当家作主中的作用。2．支持和配合国家行政机关的工作。3．关注行政机关依法行政，增强法治意识，形成法治思维。 重点 1．国家行政机关的性质、职权。2．理解依法行政及权力制约和监督。 难点 1．国家行政机关的性质、职权。2．理解依法行政及权力制约和监督。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 多媒体播放国务院机构改革视频。 思考国务院是一个什么样的机构。 创设情境，设疑激趣，吸引学生注意，引出本课课题。 讲授新课 第一环节：新知求索指导学生阅读教材P81—85页，尝试解决下列问题：1．我国的行政机关体系是怎么样的？ 2．行政机关的职权有哪些？3．行政机关行使职权具体要求是什么？ 4．关系:（1）行政机关与人大的关系是什么？ （2）行政机关与人民的关系是什么？ （3）国务院与地方各级人民政府的关系 是什么？ 阅读教材P81—85页，尝试讨论解决下列问题。 培养学生自主学习，分析问题、解决问题的能力。 第二环节 探究分享探究分享一：行政机关的职权◆小明出生了，他爸爸该找哪个行政机关给小明报户口呢？播放音频：公安机关的职能◆小明该上幼儿园了，小明爸爸发现幼儿园管理不够规范，管理幼儿园和学校的是哪个行政机关呢？◆小明上初中了，学校门口的小摊贩很多，造成交通拥堵，小明该向哪个行政机关反映呢？播放音频：城市管理执法局的职能。◆小明晚上在家做作业，前面的饭店噪音很大，小明该找哪个行政机关呢？◆小明购买了一双假冒的耐克，他该向哪个部门寻找帮助呢？探究分享二：行政机关依法行政请大家阅读P84的同学对话，讨论各同学的观点是否正确？ 教师：同学甲的观点正确，体现了行政职权是由宪法和法律规定的，必须严格遵守宪法和法律规定，法无授权不可为。同学乙的观点是错误的。不仅要实体法合法，程序上也要合法。同学丙的观点是正确的。行使职权必须要有期限。教师：我国在依法行政方面做了哪些工作？为什么要做这些工作？请大家看P85页拓展空间，学生讨论。 思考相关问题，尝试回答。并通过相关音频了解行政机关的职能和行政执法局的职能。。分小组讨论并回答。 联系实际，通过视频，让学生去了解行政机关的职权。通过讨论，培养学生的思辨能力。理解依法行政及权力制约和监督。 第三环节：体验践行 出示一组环境受污染的图片，请大家分析原因。一方面是群众的环保意识比较淡薄，一些企业 偷排；另一方面，行政机关不作为，工作人员懒政、怠政。为了构建富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，请你分别给公民和环保局写一封信，只需写出要点。要求： 1．运用本节课所学的有关知识点。 2．紧扣主题，富有逻辑性，层次清楚。 3．内容简洁，要点陈述，语句通顺，书写工整。 根据老师提示，尝试写作并展示。 培养学生实践、解题能力。 课堂巩固 1．国家行政机关是国家权力机关的执行机关， 通称为人民政府。国家行政机关是国家机关的重要组成部分。下列机关中，不属于我国的国家行政机关的是 （ ） A．中华人民共和国国防部 B．广州市公安局海珠区分局 C．国家税务总局 D．广东省高级人民法院 2．人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪 ... ...
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