摩擦力说课课件(共28张PPT)

课件28张PPT。《摩擦力》 说课内容为人教版高中物理教材，必修1-1第三章第三节《摩擦力》 该节知识既是力学的基础，也是组成整个高中物理知识的一块“基石”，本节课又易于激起学生的求知欲，易于培养学生的辩证观点，易于锤炼学生的物理素质。 目录一、设计理念 在课程实施中倡导以“主动、探究、合作”为特征的探究性学习方式。贯穿于教学过程始终的是以教师的引导为主线，以学生为主体的探究，从生活实际出发，促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考。帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。课堂流程图实例引入利用摩擦力的生活实例使学生明确摩擦力对人们生产生活的重要意义。将要讲解的物理知识与生活实际紧密联系，激发学生的学习兴趣和探索欲望，引入自然，且更为形象生动。创设情景 实例引入新课教学摩擦力的概念及产生条件 结合学生的初中知识，提问摩擦力的概念并加以补充，而重点在于理解。运用具体实例帮助学生理解摩擦力的概念并总结出摩擦力产生的条件。指导学生同老师一起摩擦双手，体会摩擦力是产生在物体接触表面、阻碍物体之间相对运动的力。 学生结合概念及自身体会总结摩擦力产生的条件。这种方式可以让学生深入理解，并培养其分析概括、归纳总结的能力。重点难点各个击破探究静摩擦力的特点指导思想 切身体会 抽象的物理问题 具象化 体会静摩擦力 将两本书相互交叠，然后让学生用力将两本书拉开，学生感到到很难拉开，此时指出这是静摩擦力的作用。有趣的实验能够激发学生的兴趣，引起科学探究的欲望，建立了发现问题、解决问题的科学态度。 研讨静摩擦力的三要素 静摩擦力的作用点可以从其概念中归纳出来。静摩擦力的方向是本节课的难点。我采取循序渐进的方法来击破。首先从概念中得出静摩擦力的方向与相对运动趋势相反；然后再讲授运用假设法来判断物体间的相对运动趋势。从而系统地解决静摩擦力方向的问题。继而指导学生进行分组实验，来探究静摩擦力的大小特点。 师生间的合作、互动是一节课成败的关键在本节课的教学过程中利用教师的引导启发学生的思考，二者有机结合、相辅相成进而完成教学任务、达到教学目标。 谢谢观看！§3.3 摩擦力哈尔滨师范大学 申迪飞驰的汽车传送带利用摩擦力输运粮食谈谈你知道的利用摩擦力的生活实例？扶梯利用了摩擦力定义 ：两个相互接触的物体 当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力摩擦力的产生条件1、相互接触、相互挤压 2、发生相对运动或具有相对运动趋势 3、接触表面粗糙 相对运动 滑动摩擦力 摩擦力 相对运动趋势 静摩擦力 两个相互接触的物体，在具有相对运动趋势而没有相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动趋势的力静摩擦力2、静摩擦力的方向 静摩擦力的方向与物体之间的相对运动趋势相反 1、作用点 静摩擦力作用在接触面上 假设法判断相对运动趋势谢谢观看 哈尔滨师范大学 申 迪 ... ...