《微生物的危害》教学课件+教案

《微生物的危害》教学设计 教材分析 本节课学生通过学生课前收集资料，初步认识常见的有害微生物，形成一定的初步感性认识。然后通过学生多层次的交流与表达，从而让学生对常见病毒的种类及其给我们的生活带来了哪些影响有更进一步的认识，明确要与微生物和平共处，从而让学生学会一分为二地看待事物的两面性。 学情分析 五年级的学生大部分思维活跃，并且善于思考问题、积极回答问题。掌握了一定的搜集资料和分析总结能力。大部分学生都曾经亲身经历过微生物的侵害而生病，因而学生对本节课的探究将会充满热情。 学习目标 1.通过交流亲身经历，知道常见的有害微生物。 2.了解有害微生物是怎样影响我们的生活。 3.知道怎样才能与微生物和平共处。 教学重难点 寻找微生物危害的证据，讨论并思考与微生物和平共处的措施。 评价任务 1.收集资料，了解有害微生物对我们生活的影响。 2.讨论如何与微生物和平共处。 教学准备 多媒体课件；有害微生物的图片、视频资料等。 教学过程 一、复习 1.说一说：（1）常见的微生物有哪些？（2）微生物中，哪些是我们人类的好朋友？ 2.过渡：通过学习，我们已经感受到微生物有的是我们人类的朋友，可有些也是我们人类的天敌。这节课我们一起来探讨吧。 二、新授 （一）感性认识 1.老师讲述探探生病的故事。 2.学生讲述自己生病的经历。（交流曾经遭受微生物危害的亲身经历） 3.小结：看来人们生病是由各种微生物引起的。 4.学生质疑：(1)这些微生物是什么样子的？（2）这些微生物给人类带来了哪些危害？…… 5.读资料卡：认识流感病毒、黄曲霉菌和大肠杆菌，及其给我们带来的危害。 6.组织学生学习“知识链接”后，再次让学生谈对病毒给人类带来危害的认识。 （二）交流与表达 1.指名学生交流课前收集到有关病毒及其引发的疾病的资料。 2.引导学生整理常见致病病毒引发的疾病、传播方式及预防方法。（多媒体展示图片：认识疱疹病毒、结核杆菌、流感、禽流感和艾滋病毒及其给人类带来的灾难。） 3.学生各自填写“常见致病微生物调查表”。 4.学生分组相互交流调查表，并互相纠正。 5.各小组组长汇报结果。 （三）讨论 1.提问：我们和微生物拥有共同的生活环境，怎样才能与微生物和平相处，避免受到侵害呢？ 2.学生分组讨论。 3.各组小组长汇报结果。 三、课堂总结 任何事物都具有两面性，前面我们学习了不少微生物，像病毒、细菌、真菌等等。有的微生物对我们有益，像酿酒、制醋、制泡菜等都是细菌、真菌共同发酵的结果；而有的微生物对我们有害，像大肠杆菌、禽流感病毒、艾滋病毒、乙肝病毒、结核杆菌、非典等给人类带来了极大的危害，所以我们要加强锻炼，同时还要运用科学知识来预防它抵御它，并与它们和平共处！ 教学反思 在教学中，我首先在课前让学生通过网络、书籍等查找一些有关微生物———病毒和细菌的知识，然后在科学课堂上，让学生分组汇报自己所掌握的知识和信息。通过学生用自己的语言的描述，课堂气氛比较活跃。我又让小组间进行互相学习，看谁的信息量大，调动了学生学习的积极性。学生成为课堂的主角，教师做了配角。在学生的信息发布过程中，对有关病毒和细菌的特征、特点、引发的疾病、疾病的症状、传播方式、怎样预防等知识的理解和掌握，不知不觉地就完成了。 课件12张PPT。微生物的危害微生物的危害与微生物和平共处微生物的危害我们有没有受到过微生物的侵害？说出来与大家一起交流。微生物的危害 知道哪些致病的微生物？这些微生物是怎样影响人们的生活的？微生物的危害流感症状：高烧、头痛、咳嗽、乏力、咽喉痛…… 主要传播途径：空气、接触流感病毒 预防措施：勤洗手、戴口罩、打疫苗、勤通风…… 1918年，席卷全世界的流感，一夜间击垮了大批的健康人，当年，因 ... ...