Unit 1 It’s red 教案

Unit1 参考教案 It’s red. 一、教学目标 （一）知识技能目标： 1. 能听懂、会读、会说、会写单词green，black，blue，white，red，yellow，colour，it，it’s . 2. 能听懂、会说、会读、会写句子What colour? It’s red. （二）运用能力目标： 1. 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。??? 2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 3. 培养学生的想象力、观察力和动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 （三）素质教育目标： 1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。 二、教学重、难点 重点：1.熟练掌握下列单词：green，black ，blue，white，red，yellow，colour 2.能听懂、会说、会读以下句子： What colour? It's red.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 难点： 1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 2创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色。 三、教学意图 1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 2.培养学生的听说能力。 3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验，并主动学习英语颜色的表达法。 四、教具准备 1.教师准备本节课相关的电子课本、课文录音和动画。 2.教师准备本节课的教学课件。 3.各种颜色的小物品一个。 4.教师准备做游戏用的五彩陀螺一个。 5.教师准备一些小奖品。 五、教学过程 Step 1.Warming-up 1.教师和学生就前面学过的知识做简单的Free Talk.，如： 　　T: Hi, how are you? 　　S: … 　　T: What’s your name? 　　S: … 2.学生在教师的指导下做口令练习，如：Stand up, please! Sit down, please! Please open the window! Point to the door!... 教师可适当的加快速度，不仅可以锻炼学生的反应能力，同时也活跃了课堂的气氛。 3.教师和学生一起拍手说唱上个单元所学的英语童谣《Stand up》师生共唱一首英文歌曲，并随着歌曲做动作，创设了师生共同参与的、和谐的学习氛围，消除了学生的紧张情绪，激发他们的学习兴趣。 Step 2.Presentation 1.教师PPT呈现几张变色龙的图片，用图片来吸引学生，并通过与学生的交流，引出本节课的主题。 2.教师把活动一部分的教学图片呈现给学生，先让学生认真观察，看都有谁？发生了什么事？然后给学生播放录音，让学生听熊猫panda都说了些什么？先让学生对本节课所学的知识有一个初步的了解。 3.T: Today, we’ll know a new friend Kami. He's a chameleon 变色龙.(Read Kami) 通过教学媒体资源教师把带来的好朋友Kami介绍给大家。 ? T: He can change the colours. 教师有意识地重读“Colour”并将该单词写在黑板上，反复领读让学生跟读。 4.1）教师让学生看刚刚呈现给大家的Kami图。 　　T: Look, what colour? It’s red. 教师自问自答，然后把写有red的红色卡片贴在黑板上，让学生借助卡片理解red的意思，然后读单词数遍，加深对新单词的识记。 2) 紧接着，教师PPT呈现“What colour？”和“It’s…”句型，给学生讲解意思。 5.T: What is red in our life? 教师让学生开动小脑瓜想一想，生活中我们见到的红色物品都有哪些？引导学生大胆说英语。 　S: apple, flag, strawberry, flower…. 教师对学生说出的答案给予评价，对正确的答案可以适当发送小礼物表示奖励。 教师让学生在轻松愉快的情景中学习新句型、新单词。鼓励学生保持英语学习的兴趣和信心，积极参与语言实践活动。 6.T ... ...