Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays? 教案

Module6 Unit1 参考教案 一、教学内容 外语教学与研究-出卷网-（一起点）二年级上册 第六模块Unit 1 What do you do on Sundays? 二、教学过程建议 （一）热身导入 1. 师生互致问候。 2. 教师和学生一起做“我做你猜”的游戏。教师可先示范，如模仿踢足球或看电视的动作，引导学生说出短语“play football /watch TV。教师也可以请学生到讲台前做动作，全班学生根据动作说出短语。2·1·c·n·j·y 3. 教师展示SB Unit l活动1的挂图。请学生看图，理解语境。教师对学生说： “Do they like football? Let’s take a look and listen.”【来源：21·世纪·教育·网】 4. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师告诉学生：“小猴 子很喜欢足球，他们周末要去踢球，而大象周末却还要去足球学校训练。”再次播放动画或录音，请学生逐句跟读，注意模仿语音语调。 （二）任务呈现 教师告诉学生：“在上一模块中，我们学习了如何介绍自己的日常活动。本单元我们将继续学习如何介绍自己周末的活动安排并询问他人的安排。学完后，我们就可以开展调查，找到和自己有相同安排的同学，一起开展活动。现在我们先来学习怎样询问他人周末的安排吧。” （三）课文学习 1. 播放SB Unit l活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。听完第一遍录音后，教师可以提出一些问题，请学生带着问题听第二遍录音，如 “What does Sam do on Sundays? What does Darning do on Sundays? Do they play together?”等。听完第二遍录音后，请学生尝试回答上述问题。 2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文。播放第四遍录音，请学生逐句跟读。 3. 教师教授重点语句“What do you do on Sundays?”，其中“on”已经学过，只是语义不同，教师可稍作解释。“Sunday”的词义可以用一张英文日表说明，日历表上标明“Sunday”到“Saturday”一周七天的英文单词，教师可带领学生读几遍，但不进行讲解，学生认识、理解即可。2-1-c-n-j-y 4. 教师可以用有境的韵句开展语句训练。教师先请两位学生配合示范，再请学生三人一组进行练习，最后请几组学生在全班展示。以下示例供参考： S1: At 7，I go to school. At 7, what do you do? What do you do? S2: At 7, I go to school, too. S3: At 7, I go to school, too. Ss: At 7, we go to school. We go to school. We go to school.21·cn·jy·com S1: On Sundays, I go to the zoo. On Sundays, what do you do? What do you do? S2: On Sundays, I go to the zoo, too. S3: On Sundays, I go to the zoo, too. Ss: 0n Sundays, we go to the zoo. We go to the zoo. We go to the zoo Tweet, moo, coo, roar.（模仿动物叫声）21*cnjy*com 教学提示 学生在上一册已经学习过一些动物的叫声，可适当总结复习。同时，请学生对比发现英语和汉语中模仿动物叫声的拟声词的不同，以帮助学生体会中西文化差异。 5. 学习“park”时，可以直接使用本地公园的图片进行介绍，请学生看图说出公园的名称，如 “Zhongshan Park, Binjiang Park, Xinghai Park” 等，这样学生可以很快理解其语义。21·世纪*教育网 6. 学习“Goal! Hooray!”时，教师可以播放足球进球录像集锦，请学生边看边听，并进行模仿，鼓励喜欢足球的学生掌握这一表达。【来源：21cnj*y.co*m】 7. 请学生分角色、分男女生、分小组朗读课文并表演。然后请一两组学生到讲 台前展示。 （四）训练巩固 1. 完成SB Unit l活动3。请学生看图，听录音，理解语句。再次播放录音，请 学生逐句跟读。然后请学生两人一组开展对话练习，巩固课文内容。 2. 完成SB Unit 1活动4。请学生先看图，尝试描述每幅图呈现的活动。然后请学生仿照书中给出的结构 ... ...