教学设计 【新课导入】 复习: 匀变速直线运动运动规律： 速度时间关系 位移时间关系 速度位移关系 2-1-c-n-j-y 2 任意两个连续相等的时间间隔T内，位移之差： 师：在我们生活中有种常见的运动，物体从高处下落。当树叶从树上飘落下来，雨滴从屋檐上落下来的时候，你们想过这种运动吗？物体下落的过程有没有一定的规律可循呢？今天我们将一起探究这种运动———探究自由落体运动”。21世纪教育网版权所有 【新课教学】 一、自由落体运动（展示目标，激起学生的求知欲） 关于落体运动，同学们都了解、知道些什么呢？ 学生在小学课文《两个铁球同时落地》及其它各种途径中早已了解伽利略、比萨斜塔、伽利略的落体实验等。 在现实生活中，不同物体的落体运动，下落快慢在不少情况下是不同的。从苹果树上落下的苹果和飘下的树叶能一起同时下落吗？ 落体运动的快慢与哪些因素有关呢？我们应该在什么样的条件下研究落体的运动？落体运动的性质怎样？遵循什么样的规律呢？这就是本节要研究的问题。21·世纪*教育网 演示实验：1 让一张展开A4纸和板擦从同一高度下落，学生观察实验结果。 2 把A4纸揉成一团和板擦从同一高度下落，学生观察实验结果。 两次实验结果不同，学生讨论原因，把结论应到空气阻力上来。 师：如果没有空气的阻力，会怎么样？ 学生猜想：下落的一样快。 演示实验：3 牛顿管实验。 （归纳小结，正确地提出问题） 物体下落的快慢和物体的轻重关系比较复杂，既不能说俞重俞快，也不能说俞轻俞快，重力相同的两个物体下落快慢可能不同。这说明如果停留在“物体下落的快慢和轻、重有什么关系”这个问题上是找不到出路的，必须换个角度来研究这个问题。 那么，除了物体的重力外，影响物体下落快慢的因素还有什么呢？ 分析得出是空气阻力。影响空气阻力大小的因素太复杂（物体形状、速度大小、空气密度等），引导得出最好先研究在没有空气阻力的条件下的落体运动。【出处：21教育名师】 把只在重力作用下，由静止下落的物体叫做自由落体，这种运动叫自由落体运动。 自由落体运动只有在没有空气的空间里才能发生，在有空气的空间里，如果空气阻力的作用可以忽略不计时，物体的下落也可以看做自由落体运动。 1．自由落体运动 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。 2．特点 （1）初速度为零； （2）只受重力作用，没有空气阻力或空气阻力可以忽略不计； （3）做自由落体运动的物体，在同一地点从同一高度下落的快慢相同。 3．自由落体运动的性质 频闪摄影是研究变速运动常用的实验手段。在暗室中，照相机的快门处于常开状态，频闪仪每隔一定时间发出一次短暂的强烈闪光，照亮运动的物体，于是胶片上记录了物体在几个闪光时刻的位置。图2.5－4是小球自由下落时的频闪照片，频闪仪每隔0.04s闪光一次。如果要通过这幅照片测量自由落体加速度，可以采用哪几种方法？试一试。照片中的数字是小球距起落点的距离。21cnjy.com T = X1 = X2 = X3 = X4 = X5 = 21·cn·jy·com X2 -- X1 = X3 - X2 = X4 - X3 = X5 - X4 = 【来源：21·世纪·教育·网】 可用自由落体运动的闪光照片，测出有关的数据，结合结论Δx＝xⅡ－xⅠ＝xⅢ－xⅡ＝…＝aT2，定量判断出自由落体运动是匀加速直线运动。 二、自由落体加速度 （探索自由落体运动快、慢的本质） 前面我们多次提到物体下落的“快”、“慢”，这可以是指物体在一定时间内下落距离的大小（或下落一定距离的时间长短），也可以指物体下落的速度大小。那么，对一种变速运动来说，最能反映它的运动本质特点的物理量是什么呢？21*cnjy*com 引导得出是加速度，因此，我们的问题可以归结为：①仅受重力作用的不同物体是否具有相同的加速度？②自由落体的加速度是多少？21 ... ...
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