第九章第一节 美国（课件+教案）（2课时）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版地理七年级下册教学设计 课题 第九章 西半球的国家 单元 美国(第一课时) 学科 地理 年级 七年级 学习目标 一、情感、态度、价值观目标：了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇,充分认识种族歧视与贫富悬殊在美国同也存在。二、能力、过程与方法目标：通过读各类地图,逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力。理思维能力。三、地图的能力知识目标：学会分析美国的地理位置,能通过纬度位置推导温度带及气候类型。 重点 重点难点： 美国的地理位置。 难点 学会分析影响农业带(区)的主要因素。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 从今天开始,我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地,透过美国和巴西,了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。这节课我们学习美国。 从半球位置角度引出新课:美国,同时也起到了复习旧知识的双重效果。 讲授新课 [教师]请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段),看看在美国的普遍居民中,都有哪些肤色的人 这说明了什么问题 [教师总结]美国建国只有200多年,居民都是由各大洲迁移入的,所以说美国是一个移民国家。【板书】ー、民族大熔炉 【提问】你所熟悉的美国名人中,哪些人是其他国家或大洲移民的后裔 【教师】出示教材第76页图9.4“美国的人种构成”饼状图,看在美国什么种族的人口最多？【板书】1.人种构成【教师指导】学生阅读教材第76页活动第2题中印第安人、黑人和华人的对话,组织学生讨论:这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题 对此谈谈你自己的感想【板书】2.种族歧视【师课件展示】 (1)展示唐人街的图片及文字资;(2)展示华在美国工作、生活的资料。问题:华人对美国的建设都有哪些 贡献？ 【板书】3.华人的贡献【过渡】众所周知:美国是世界经济强国,工农业都很发达, 我们首先来了解美国的半求位置、海陆位置、纬度位置及邻国。【板书】4.美国的地理位置【教师】课件展示世界政区图。让学生观察地图,说说美国的纬度位置、海陆位置和临国及其领土组成。学生回答问题（1）美国的半求位置？（2）美国的海陆位置？（3）说出美国的邻国？（4）除了本土外,美国海外的两个州分别位于什么位置 属什么温度带 白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由多个人种 构成的移民国家。【学生】甲:华盛顿一英国人的后裔;乙:爱因斯坦德国犹太人的后裔;丙：杨振宁、李政道一中国人的后裔;丁:乔丹一非洲人的后裔…【学生】白种人占79.96%,最多;其次是黑种人占12.85%;其他重较小。【学生】在美国社会中,黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中遭受不公平待遇,即美国存在种族歧视问题。美国政府总是以人权为借口干涉别国内政,而自己国内的种族歧视问题却始终未彻底解决。【学生】西部开发,修筑铁路;科学界获诺贝尔奖的有:李政道、杨振宁、丁肇中等;航空领域有第一位华裔太空人:王赣骏。【学生】美国本土位于西半球的北温带,东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾,西南与墨西哥相邻,北临加拿大,是一个海陆备的国家【学生】阿拉斯加州,位于北极圈附近,大部分属北温带,少部分属北寒带。夏威夷州,位于北回归线附近的热带太平洋地区属热带 引导学生根据资料说出某国家的种族特点，美国是世界上种族最复杂的国家之一，但是，由于白种人占社会的主体，美国社会长期以来存在着对有色人种的歧视。1.分析美国农业发展的地形条件。2.了解美国农业发展的气候条件。3.认识美国的农业区（带），并尝试分析几个农业区（带）形成的自然条件。 课堂小结 通过阅读图表,查阅资料,合作讨论,我们理解了美国的居民组成,了解了美国的地理位置和范围。 板书设计 第九章 西半球的国家第一节 美国一、民族大熔炉（移民国家） 1.人种构成 ... ...