21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版品德与社会三年级6.2（1）繁忙的商业街 热闹的集市1课时教学设计 课题 6.2（1）繁忙的商业街 热闹的集市 单元 6 学科 品德与社会 年级 3年级 学习目标 1.了解商业街是人们主要的购物场所之一。2.激发探究商业活动的兴趣。3. 了解集市与我们日常生活的关系。 重点 了解集市与我们日常生活的关系。 难点 了解集市与我们日常生活的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《市场购物》请你们仔细看，这是哪儿，想一想这个场所都属于什么地方？（经销物品的地方）这些经营物品卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所” 今天，我们来学习《繁忙的商业街和热闹的集市》 引发学生想象空间，思维发散。 有视频引起学生的思维，激发学生的情感，进入学习状态。 讲授新课 （一） 繁忙的商业街1.课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，请把拿出来，展示给同学们。课件：展示调查结果2听了同学们的汇报你有什么发现？为什么每个地方都有商业街？商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这条街上的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街” 3.展示在商业街购物的图片。 教师简短评价。（二）热闹的集市1.这“五·一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了？2.同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？集市为我们的生活又提供了什么？我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市，它是我们生活中必不可少的购物场所。 3.菜市场上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。下面，咱们就一起走进热闹的菜市场，感受一下那里的气氛。播放视频《各种叫卖声》4.看到这个情景，老师想起一首歌，一个小姑娘把采来的磨菇拿到集市上去卖，换来了自己所需要的物品，这首歌曲的名字是什么？《采蘑菇的小姑娘》过渡：听到这个情景，老师还真想看看各小组 的同学除了会买东西以外，又会不会当个小老板吆喝买东西呢。来，我们来进行个小竞赛，看看哪一组的叫卖声是最有特色的。 三、实践活动1.卖货比赛（1）写出所卖商品名称。 （2）采取各种形式，来推销自己的产品 。2.评比，哪一组所买的产品多为优胜。看来各小组都是有备而来的，叫卖声各有牧色， 但由于时间的关系，在这里我们不能给每一位同学都来展示。没关系，我们换个方式来试试，各位同学到底要卖些什么的话，请拿起桌上的大水笔，把你要卖的东西名称写在便条上，然后贴到展板上。 3.比较商业街集市各有什么特点？ 购物场所特点商业街功能齐全，品种繁多分工精细，环境优美服务优质集市离家较近、物价便宜自产自销4.说一说自己赶集时的趣事。学生思考，然后自由回答。拓展延伸：了解农历和农历新年？ 学生思考、探究等实践活动， 感知法律。思考、感悟、了解体会课文的内容。思考并回答问题通过合作探究，加深对课文内容的理解。 展示不同地方的商业街，为人们的生活提供了方便。 集市上琳琅满目的商品，让学生体会社会的进步，人们生活水平的提高。 课堂练习 1.判断（1）每个城市的中心区域都会有繁华的商业街，从四面八方来到这里的人们购物、休闲。（）（2）假日里的集市像一条彩带。（）2. 讲一讲，赶集时的小故事和同学们分享。 学生回顾这节课的学习的成果。 巩固学生对课文的理解。 课堂小结 人们的日常生活离不开购物，现在购物场所的种类越来越多，分布也越来越合理，人们购物 越来越方便，这就是社会的进步！ 总结本课学习内容，掌握课文的重点。 布置作业 搜集有关的资料，了解集市的情况。 学生在平时的生活中注意观察，把科学知识延伸到生活中 帮助理解课文，巩固课文，激 ... ...
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