《造房子》教学设计

《造房子》教学设计 教材分析 本课综合运用前三课所学的知识和技能，通过 造房子活动，给学生创造的时间和空间，让学生在造房子的过程中，体会创造的快乐和搞科学的艰辛，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作的意识。 本课的主要教学活动有三部分： 第一部分，认识古代房子和现代房子的不同点。 课文展示的是人类早期用树枝、树叶和兽皮搭建的简陋房子。第24页上的左上图是世界上最古老的房屋遗迹，是大约40万年前建造的，屋子的四周是由木棍和大石头固定的木桩所搭盖而成的。右上图是新石器时代的村落，距今已有7000-8000年。那时的住房多为浅穴或地面建筑，以木骨架抹草泥成为墙壁和屋顶。下图是现代人建造的高楼大厦。现代人与古代人建造的房子，不仅在材料和结构上存在巨大差别，而且现代建筑还必须考虑避暑御寒、抗风、抗地震等多方面的问题。 第二部分，以小组为单位设计并建造房子，真刀 真枪“搞科学”。设计环节十分重要，因为学生只有把房屋的框架结构设计出来，才能计算出需要的材料。由于此项设计难度比较大，教师不能操之过急，要启发学生多角度思考，完善本组的设计方案。建造环节也有相当大的难度，教师要加强指导；并保证足够的时间，让学生在反复试验中积累经验，建造出比较合理、美观的房子。最后评比、交流的目的是引导学生学会正确评价自己，正确评价别人。 第三部分，认识古今中外的著 名建筑，了解科学与技术的完美结合。这部分内容着力体现“科学课程的内容应满足社会和学生双方面的需要”的基本理念，使学生能正确了解科技发展与个人生活、社会进步的关系。 学情分析 五年级学生对生活中的房屋的建筑有一定的 认识，可以说出几个标志性的建筑或者建造房子的基本步骤，对于房屋的演变学生也可能提到树洞、山洞等，但是对于造房子中涉及的科学知识及房子的发展与进化不甚了解，教师学在学生已有认知的基础上进行引导。 学习目标 1.能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。 2.能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。 3.会计算造房子的用料。 4.能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。 教学重难点 重点：建造房子。 难点：设计房子。 评价任务 1.能根据前三节所学知识设计房屋框架。 2.用身边的材料建造一个屋顶模型。 教学准备 有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等，有关各种房子的图片等。 教学过程 一、认识古代和现代的房子 1.看教科书24页，提问：古代的房子与现代的房子有什么不同呢？ 2.学生讨论。 3.师生归纳： （1）大小不一：古代房子一般矮小，现在的高大。 （2）房子形状不同：古代的像笼子，样式简单；现代的有盒式的、层式的，样式新颖、结构复杂。 （3）用途不一：古代房子是为了居住、能遮风挡雨；现代的房子用途很广，有体育馆、厂房、展览厅、影剧院等等。 （4）建筑材料不同：古代的是草、木、竹结构，现代的是钢筋水泥结构。 4.提问：你们知道现代的房屋是怎么建造的吗？ 5.学生交流现代房子的建筑过程。（教师要引导学生从形状、结构、承受力、稳定性以及美学方面来评述现代建筑） 二、设计“纸房子”的框架结构 1.谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的大厦，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢？ 2.讲解要求：小组成员合作用废旧报纸建造一个“纸房子”。这个纸房子是用报纸棒搭建框架结构，房子的大小要能容得下一名同伴。 3.提问：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢？ 4.讲述：是呀！图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。房子盖得好坏，与设计的图纸有很大的关系。 5.学生分组活动：设计图纸，画出房屋整体样式以及墙体的框架结构图，标注房屋框架的长、宽、高…… 6.学生分组展示本组设计的房 ... ...