28* 我的舞台 【教学目标】 1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。21教育网 2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”。 【教学重难点】 1.体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 2．感受戏剧表演艺术的神奇魅力。 【课时安排】1课时 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一．激发兴趣，导入新课 1．（媒体出示）舞台，用一个词语来形容一下舞台。 （缤纷、绚丽、五光十色、神奇、辉煌……） 2．（媒体出示课题）28 我的舞台 今天这节课，就让我们跟随作者，一起走进她的舞台。 3．（媒体出示）简单介绍吴霜、新凤霞 新凤霞，评剧演员，青衣、花旦，评剧新派创始人，原名杨淑敏。6岁学京剧，12岁学评剧，14岁任主演。1949年后历任北京实验评剧团团长，解放军总政治部文工团评剧团副团长，全国第七届政协委员。21·cn·jy·com 吴霜，我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。 4．学生根据课题提问。 说明：词语的搭配运用是积累词语的一个传统做法，也是一个很实用的方法，是适合于每个年级的学生的训练方法，因为要丰富舞台的意象，所以此处安排（ ）的舞台的练习。21cnjy.com 二．初读课文，整体感知 1．（媒体出示自学要求）预习课文： （1）自学词语： 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对 （2）用比较快的速度读课文，思考：文中的“我”指的是谁？ （3）完成填空。 什么时段 舞台在哪里 做什么 2．检查自学情况。 （1）读词语。 （2）文中的“我”指的是谁？ “我”指吴霜，新凤霞之女 （3）完成填空。 什么时段 舞台在哪里 做什么 还没有出生时 把娘胎当舞台 在肚子里登台唱戏、大闹天宫 刚会走路时 把小床当舞台 模仿母亲演戏 随母亲演出时 每场必到舞台 察言观色，学形记词 六岁时侯 把练功毯当舞台 拜师学艺，刻苦学习 学艺几年后 把客厅当舞台 给到家的客人认真演唱 说明：整体感知，理清文章脉络是走进文本深处的基础，方法很多，在此处设计中，让学生由课题引发，审清课题中的“我”和“舞台”，学生学习起来可能会比较顺畅。21世纪教育网版权所有 三．研读课文 让我们按照课文的叙述顺序，欣赏吴霜在不同的舞台之上同样精彩的演出。 （一）感受舞台的“神奇”及舞台带给我的勇气和力量 出示句子：舞台对我有着神奇的吸引力。 1．舞台对作者到底有何神奇的吸引力呢？请快速浏览课文，画出有关的句子，读一读，还可以在一旁写写体会，做些简单的批注。 2．学生交流。 预设： 学习第二自然段，重点理解“不解之缘”。 （你怎么理解“不解之缘”，从文中找找有关的句子） 出示：“我在娘胎时……肚子里唱。”感受母亲对艺术的执着和追求。 Ａ 母亲在台上唱戏，看到这，你觉得文中的这位母亲是怎样的人？ Ｂ （媒体出示资料）这位母亲就是新凤霞，推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。” ②“肚子里暗无天日……为我喝彩。”体会“我”对艺术的热爱。 指导朗读，如“一……就……、憋、总算”体会对艺术的钟爱。 学习第三自然段，朗读体会“我“的活泼可爱、热爱艺术、有趣的画面。 学习第四段，体会 出示：无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴趣盎然。 齐读句子。 用“虽然 ……但是 ... ...
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