电场线

课件21张PPT。课题 电场线教学目标:1.知识目标(1).知道电场线是假想的线,知道用电场线如何描述电场的方向和强弱,知道电场线的特点。(2).知道几种典型电场电场线的分布。(3).知道什么是匀强电场及其电场线的特点。2.能力目标 通过观察实验及多媒体课件演示,总结电场线的特点,培养学生的空间想象能力,提高学生的观察、分析、概括及创新能力。3.德育目标 通过几种典型电场线的描绘,让学生体会物理图像的形式美、对称美,渗透物理学中的美学教育。教学重点与难点重点:用电场线形象描绘电场。难点：理解电场线的性质，理解电场线是假想的线，其实并不存在。师生互动设计教学过程知识回顾1.电场强度的定义： 2.电场强度的计算公式： 1）普遍式　　　　2）点电荷式 3.电场强度的方向： 4.过渡：在初中的学习中，为了将抽象的磁场具体形象化，我们引入了一个磁力线的概念，请同学们回顾什么是磁力线的概念 磁力线是用来形象地表示磁场中各点的磁场方向的曲线。 磁力线是实际存在的吗？磁力线的疏密代表什么物理意义？ABC··· 在电场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致，这样的曲线叫电场线。 一．概念的引入：为了反映和描述抽象的电场而引入形象的电场线。 第三节 电场线EAEBEC1．电场线：切线方向表示该点场强方向！切线方向表示该点场强方向！2.物理意义:定性表示电场的强弱和方向 注意：电场线不是电场里实际存在的线，而是形象地描述电场的假想的线，电场虽然抽象但它是客观存在的物质，电场线虽然形象，但它仅是假想的线． 带电！为什么？静电斥力!形状大致显出电场线的分布几种典型电场的电场线分布正电荷负电荷等量异种电荷种等量同电荷 点电荷与带电平行板的电场线分布－－－－－3、特点①假想曲线 ②始于正电荷，止于负电荷③疏密表示该点场强的强弱④切线方向表示该点场强方向⑤同一电场中两条电场线不相交（同磁力线）， 不闭合（这点与磁场线不同）P接下来我们探讨电场中最简单的一种模式－－匀强电场 请同学们从名称猜想并结合课本总结什么匀强电场？ 有什么样的特点？ 其电场线又有什么特点？为什么会这样+ + + + + + + + - - - - - - - -1 . 定义：在电场的某一区域，如果场强的大小和方向都相同，这个区域的电场叫做匀强电场。2 .电场线的特点： 等间距的平行直线。二.匀强电场：三、例析 1、问A、B两点中哪点电场强度大？为什么？答：A点。因为电场线密。2、如图为静电场中的一条电场线， 下列说法正确的是： A、 这个电场可能是匀强电场。 B、这个电场一定是正电荷形成的电场。 C、A点电场强度一定比B点电场强度大。 D、-q在B点时受到的电场力的方向沿AB 方向。 A ·B ·3、关于电场线，下列说法正确的是： A、它是一条闭合曲线 B、电场中存在着电场线 C、电场线的疏密，可表示电场强度的大小 D、由电场线所指方向，可确定电场强度的方向作业：页3、6题课后思考题：电场线是不是电荷运动轨迹4、6题练习：1、2、3、5题第三节 电场线一.电场线1.概念:二.电场线的特点:三.匀强电场1.定义:2.电场线的特点:等间距的平行直线.3.几种典型电场电场线的分布 2.物理意义: 表示场 强的强弱和方向板书设计:内容 教材分析与处理 师生互动与设计 教学过程 板书设计教材分析与处理:教材分析教材的地位、作用及前后联系教学目标 ... ...