21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版品德与社会 5.3地图就像一幅画 第一课时 教学设计 课题 合作智慧多 单元 5 学科 品德与社会 年级 三年级 学习目标 1.情感、态度和价值观目标：通过同学间的讨论和合作，感受合作的智慧，增强学生对集体的归属感和荣誉感。2.能力目标：学会与他人分享成功与快乐。3.知识目标：学会分工合作，体验合作的快乐。 重点 1.如何让学生学会分工合作完成一个目标。2.如何让同学们感受到合作的乐趣。 难点 如何让同学们分工合作中感受智慧与乐趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师：同学们，上本节课之前我们先请八位同 学上来玩一个游戏，游戏名叫“坐地起身”，规则是：四人一组，围成圈，背对背坐在地上，然后四人手“桥”手，一同站起来。两组比一比看看哪组同学先站起来。（学生举手）学生玩游戏比赛。教师：通过刚才的游戏，同学们你们的最大感触是什么，或者说最大的收获是什么？（学生举手发言)教师总结：同学们说得很好，我们要相互帮助相互团结互助，团结才力量大，今天我们就一起来感受合作的乐趣———《合作智慧多》。 学生玩游戏并回答老师的问题。 同学们通过游戏感受团结协助引出今天的课题———《合作智慧多》。通过游戏调动学生学习的积极性。 讲授新课 活动一：分工合作制作地图教师：上一节我们一起对学校周边进行了调查记录，这么多街道这么多建筑，但如果我们要把我们调查记录的画下来都有什么方式呢？学生举手发言。 教师：刚有同学说我们可以通过几个人一起合作制作出来，这个想法非常棒，那现在以小组为单位进行制作。那要如何制作呢？请小组内先进行讨论。讨论要点：1.选取要制作的区域方位；2.如何来合作。学生讨论，教师巡视听取讨论结果。教师：听了同学们刚才的讨论，老师觉得第二组 提出的分工合作这种想法很棒，每个人的能力不一样，有些同学比较有组织能力，可以选为组长进行大家的分工与协调等，有些同学比较细心动手能力比较强可以进行图画的剪裁等等。根据大家刚才的讨论，老师进行了总结，请看大屏幕。绘画师：根据设计师绘画各建筑、街道等裁剪师：剪裁图画黏贴师：将剪裁好图画黏贴到地图上小组分工进行制作，教师巡视指导。教师：一幅幅地图经过同组同学分工合作一下子就完成了，下面请每组的组长作代表上台来展示讲解一下你们小组的成果，其他组的同学进行评价。学生上台分享展示及评价，教师适当点拨。活动二：合作智慧多乐趣多教师：如果让你一个人来制作地图，你会做成怎么样？和小组合作制作的地图比起来又会怎么样？学生讨论发言，教师适当点评。教师：刚才同组成员分工合作过程中，你有什么感受，你最大的收获又是什么？学生举手发言。教师总结：对于个人来说，很难完成的这样一件 事情，大家齐心协力、分工合作完成了。在这过程中，同学们尽自己的能力为一个目标提供智慧并努力去完成，因此合作中有了更多的智慧和乐趣。教师：小组制作地图、我们玩的“坐地起身”的游戏，都是需要多个同学相互合作才能更好的完成。那合作到底有哪些好处呢？学生讨论举手发言，教师适当点拨。教师总结：1.取其精华，去其糟粕；2.可以激起思维的火花；3.可以增进友谊；4.有利于信息的传播和沟通；5.可以培养学生交际能力。教师：合作有这么多好处，那你知道有关合作的诗句、名言名语或者小故事吗？请你来分享给大家。学生发言，教师适当点评。教师总结：常言说得好“众人 拾柴火焰高”、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。说明人多力量大，团结合作的重要性。合作能更好地整合各方面的资源，人多，智慧就多，正确的合作方式更有效率，能更快更好的取得成功。今天我们学了合作，知道了合作力量大、合作智慧多，希望在以后的 ... ...
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