第二单元 马尾长，兔尾短，松鼠尾巴像把伞。 蜂采蜜，羊吃草，动物特征仔细找。 4 常见的动物 教学目的： 1、能说出常见动物的名称，初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。 2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。 3、促进细致、严谨的科学态度的形成。 教学重点： 识别常见动物，观察描述常见动物的特征 教学难点： 会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类；知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目 教学过程： 一、教学导入 1、出示动物图片，自然界中动物的种类很多，大约有 150 万种。，今天就带大家走进动物的王国。 2、你们认识哪些动物呢？ 3、我们又认识哪些常见的动物呢？ 4、导入新课，板书题目。 二 、教学新课 活动一：认识常见的动物 1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征.强调"常见 ". 2、学生汇报。 3、你想知道把你知道常见的动物的哪些知识呢？（小组讨论汇报） 三、回顾总结：同学们，经过这节课的研究，你们学到了什么？ 活动二：猜动物 。 1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？ 2、用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？ 3、老师描述学生集体猜，再由一个人猜，最后小组说其他人猜。看看那个小组猜得对猜的多。 四、拓展延伸 它们有哪些不同？（出示课后图片，学生交流） 5 动物的反应 教学目标 1.知识目标 （1）说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁衍的意义。 （2）举例说出动物的先天性行为和后天性行为及其特点。 （3）归纳总结出动物行为的特点和研究动物行为的意义。 2.能力目标 （1）通过对动物各种行为的学习，培养探究自然界奥秘的能力。 （2）通过“探究金鱼的觅食行为”探究活动，知道探究活动的一般过程，逐步培养分析处理资料和交流合作的能力。21世纪教育网版权所有 教学重点、难点 重点：1. 动物的几种行为类型特点以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义。 2. 探究金鱼的觅食行为。 难点：探究金鱼的觅食行为 教学方法：发现教学法、探究教学法、多媒体辅助教学法等几种方法在一节课中综合运用 教学过程： 一.自主学习———初识动物的行为。 1.要求同学们用3分钟时间预习课本。 2.提出问题： （1）什么是动物的反应？ （2）按照对动物所起的作用，你知道动物的反应有哪些类型？ 带着问题自主学习课本：动物的反应这一节，并思考。 二.预习反馈，学习动物的行为，区分动物行为的类型 。 1.倾听同学们对预习题的解答。 2．通过图片和视频补充、强调、介绍动物的行为和类型。 3.表格总结动物行为的类型，举例，作用。 学生： 1.交流预习成果，回答上述两个问题。 2.认真观看图片和视频，了解动物的行为，区分动物行为的类型。 三、探究金鱼的觅食行为 1.提问：探究实验的一般步骤。 2.根据实验步骤：提出问题。 3.要求学生做出假设，把全班分为四人一小组，进行讨论，合作实验。 四、交流展示———金鱼的觅食行为。 学会分析、思考、评价，并用自己的语言进行恰当的描述。 拓展活动 要下雨了，观察动物有什么反应。（出示课后图片，学生交流） 6 动物的运动 一、教学目标 1．通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。 2．通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。21教育网 3．通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。 二、教学重点 1．使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。 2．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。 3．使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。 三、教学难点 使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系。 四、 ... ...
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