5月30日 今日心情： 植物的激素调节 考纲考情 （1）植物生长素的发现和作用 Ⅱ （2）其他植物激素 Ⅱ （3）植物激素的应用 Ⅱ 五年考题 2017新课标全国卷Ⅰ·3 激素间的相互作用 2017江苏卷·13 以NAA为背景考查实验分析 2017海南卷·26 探究植物生长素对枝条生根的影响 考情分析 植物生命活动的调节是近几年高考命题的热点之一，植物的向性运动、生长素的发现和生理作用、植物激素在农业生产中的应用等都是高频考点。试题常常结合生长素的相关知识，考查学生的实验探究能力、解决实际问题的能力和创新思维能力。 高考对植物激素及其类似物的生理功能及作用，很可能置于农业及林业的生产实践中，进行知识应用能力的考查；利用生长素的发现等一系列实验进行拓展与迁移，设计实验探究生长素或其他植物激素的感光部位、极性运输等是重要的考点，实验探究题是高考的热点。 （1）产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 （2）生长素的运输? ①横向运输 a．单侧光引起生长素由①→②；?b．重力引起生长素由③→④和⑤→⑥；? c．离心力使胚芽鞘尖端生长素由⑦→⑧。 ②极性运输———形态学上端向下端运输 ③非极性运输：通过韧皮部的筛管的运输。 （3）生长素的主要生理作用? ①促进扦插的枝条生根；?②促进果实发育；?③防止落花落果。 （1）不同器官对生长素的敏感程度不同 ①不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效不同。 ②同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效也不同，这是因为不同器官对生长素的敏感性不同。? ③曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的不同促进效果，而且A、B、C三点分别代表根、芽、茎生长的最适浓度。? ④AA′、BB′、CC′段依然是促进作用，只是促进作用减弱。 （2）不同作物对生长素的敏感程度不同 ①不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感。? ②A点浓度之后，抑制双子叶植物生长，但仍促进单子叶植物的生长，可以用此浓度除去单子叶植物中的双子叶杂草。 （3）同一器官不同浓度下的作用分析? ①当生长素浓度小于i时均为低浓度，高于i时才为高浓度，抑制植物生长。 ②曲线中的OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。 ③曲线中的HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱。 ④A、B两点的生长素浓度分别为m、2m，但促进生长作用相同。 1．（2017新课标全国卷Ⅰ·3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是 A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 【参考答案】C 【命题意图】本题考查植物激素的作用实验，要求考生通过正确分析单独使用CTK、ABA和共同使用CTK+ABA与对照组比较及相互比较得出正确结论。 【试题解析】由图示可知，用CTK处理比正常叶片中（用蒸馏水处理）叶绿素的相对含量下降慢，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，A正确；而用CTK＋ABA处理比用CTK处理的叶绿素含量下降快，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，B正确；NADPH是光反应产物，通过光合色素吸收光能使水光解产生，ABA组叶绿体中叶绿素含量下降快于CTK组，光反应慢，形成NADPH的速率慢，C错误；ABA处理组叶绿素含量比对照组下降快，说明ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。 2．（2017江苏卷·13）研究小组探究了萘乙酸（NAA ... ...
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