《巴西》 本节内容选自七年级下册第八章第五节,是继学习“日本” “俄罗斯” “印度”“澳大利亚”后,巴西一节的内容主要包括：一、巴西的自然地理；二、巴西的经济；三、种族构成复杂；四、热带雨林的保护。使学生通过参与观察，分析，讨论，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状，使学生树立保护全球环境的观念。 【知识与能力目标】 利用巴西地形图说出巴西的地理位置和首都。 结合巴西的地形图、气候类型图，简要了解巴西的工农业发展状况，以及与自然 环境、自然资源之间的关系。 【过程与方法目标】 根据文字和地图资料说出巴西人口、城市分布特点和种族构成特点。 【情感态度价值观目标】 通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状，使学生树立保护全球环境的观念。 【教学重点】 运用地图指出巴西的地理位置、首都及主要城市。 【教学难点】 通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状，使学生树立保护全球环境的观念。 导课 1．课件播放：巴西足球及巴西足球明星图片。 英国是现代足球的发源地 。 但巴西拥有世界一流的球队，是唯一一支获得五次世界杯冠军的球队。世界著名球王贝利是巴西的骄傲。 2．讲述：足球是巴西的象征。 3．神奇而充满诱惑力的国度———巴西，我们将进行一次“巴西之旅”，在旅游前，先了解一下巴西的自然概况。 新授 一、巴西的自然地理 教师展示图片，学生自主完成巴西自然地理的学习。结合前面的学习,读图完成巴西的学习： （1）巴西的位置 ①纬度位置：大部分位于_赤道和南回归线之间，热带面积广大。 ②海陆位置：位于南美洲东部，东临大西洋，陆上邻国众多。 ③半球位置：巴西大部分位于南半球、西半球。 (2)巴西的地形 巴西北部有世界最大的平原 --亚马孙平原 巴西南部有世界最大的高原 --巴西高原 （3）巴西的气候 巴西大部分地区以热带气候为主。 亚马孙平原———热带雨林气候 巴西高原———热带草原气候 教师指图，引导学生比较巴西与澳大利亚、印度位置差异。巴西地域辽阔，国土面积约852万平方千米，气候湿润，可耕地多，水资源丰富。巴西是如何因地制宜发展经济的？ 二、巴西的经济 1、教师展示“巴西主要农作物分布”图： 自主学习 （1）学生读图说出亚马孙平原和巴西高原主要的农作物。 亚马孙平原———天然橡胶 巴西高原———咖啡、甘蔗、柑橘、香蕉、棉花、大豆等 （2）巴西主要的热带经济作物___、____ _____.粮食作物：___、____、_____. （3）畜牧业：牛的饲养量和___均居世界第二位；猪的存栏量居世界第___位 思考：巴西发展热带经济作物有哪些有利条件？ 2、教师展示“巴西矿产与工业城市的分布”图片： 自主学习： (1)学生读图找出巴西主要的矿产资源。 铁矿石的储量、开采量和出口量均居世界首位。 (2)读图指出巴西工业的主要分布地区。 巴西工业多分布在东南部的圣保罗、里约热内卢等城市。 补充说明：巴西铁矿丰富，但少能源矿产缺，巴西利用本国水能丰富优势解决能源不足。 1.巴西钢铁、机械等重工业发达，但从图中可只能看出巴西铁矿丰富，但缺少能源矿产？巴西是如何解决呢？ 点拨： （1）缺乏煤炭资源：用丰富的水能建成了世界第二大水电站--伊泰普水电站，仅次于我国的三峡水利枢纽工程。 （2）缺乏石油资源：生物资源代替能源。 合作探究： 假如我是巴西的能源部长，可以从哪些方面解决巴西能源短缺的问题呢？ （从利用水能、热带经济作物、海底矿产、太阳能、风能、能等方面讨论回答） 2、展示“巴西主要城市和人口密度分布”图 合作探究 (1)学生读图说说巴西人口和城市的分布特点，分析其余工业分布之间的关系。 巴西人口和城市主要分布于东南沿海；东南沿海地区工业发 ... ...
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