第9课《阿长与《山海经》》导学案

阿长与《山海经》导学案 ? 自学导入： 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，———当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。?2·1·c·n·j·y 结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 这是《从百草园到三味书屋》中的一个片段，写长妈妈给幼年的鲁迅讲美女蛇的故事，故事那么诡谲（jué）、惊险、有趣、生动。从这个片段可以看出幼年鲁迅与长妈妈十分亲密，鲁迅从长妈妈那里接受了民间文学的熏陶。不光如此，长妈妈对于鲁迅在文学道路上的影响还有一件事情。【出处：21教育名师】 学习目标： 1.复习文常，结合注解读课文，记住生字读音。 2.概括课文所写事情和阿长的形象，分析刻画人物形象所采用的方描写法。 3.概括“我”对阿长的情感变化过程，学习文章欲扬先抑的写法；归纳文章的线索和主旨；学习文章叙事详略得当突出主旨的写法。21·cn·jy·com 4.赏析文章关键词句，具体概括“我”的心理和对阿长的情感态度，深入体会人物形象和文章主旨。 【第一课时】 自学预习： 目标一 1.先回顾作者作品情况，然后阅读课前导语，再结合注解默读一遍课文。 2.浏览下面自学检测中的问题，找到答案（不会的可以与同伴商量，组内交流）后记住默写下来。 自学检测： （1）课文选自（《朝花夕拾》）又名（《旧事重提》），是一部（散文）集。学过的（《从百草园到三味书屋》）也选自这里。作者（鲁迅）原名（周树人），字（豫才），是我国（现）代伟大的无产阶级（文学）家、（思想）家、（革命）家。他的小说集有（《呐喊》）（《彷徨》）。《社戏》出自（《呐喊》）。21世纪教育网版权所有 （2）注音 骇（hài）人?? 掳（lǔ）走???惊悚（sǒng）??惶（huáng）急 疮疤（chuāng?bā）?诘（jié）问? ?规矩（ju）? 霹雳（pī?lì） 繁琐（suǒ）??? 惧惮（dàn） 目标二 1.课文围绕阿长写了哪些事情？重点写了那件事情？概括所写重点事情的起因、经过、结果，并说说“起因、经过、结果”的详略是怎样安排的。21cnjy.com 2.从这些事情阿长的表现中，可以看出阿长是怎样的一个人？ 3.课文刻画阿长这个人物形象采用了哪些描写方法？举例说明。 4.在上述三个问题的学习过程中或者学习之后你有什么新的问题产生吗？试着提一两个问题出来。 交流展示： 1.组内交流展示。 前三个问题组内交流展示达成共识；第4个问题，边交流展示边解决解决不了的且有意义的问题，写下来在班级交流展示中解决。21*cnjy*com 2.班级交流展示。 前三个问题，每个问题主要由两个小组负责展示，其余小组质疑、补充。第四个问题，逐个小组展示，全班解决。21·世纪*教育网 反馈检测： 课文围绕阿长略写了（???????）这些事情，详写了（????? ... ...