Module10 Unit2 参考教案 一、教学内容 外语教学与研究-出卷网-（一起点）四年级上册 第十模块Unit2 Eat vegetables every day. 二、教学过程建议 （一）热身导入 师生互致问候，请学生说SB Module 9 Unit2活动1的韵句，并演唱SB Module9 Unit2活动4的歌曲。21世纪教育网版权所有 播放SB Unit2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：老爷爷对小猪说水果有益健康，蔬菜也有益健康。老爷爷后来为什么突然生气了？原来是小猪偷吃了他的三明治。【来源：21·世纪·教育·网】 再次播放录音，请全体学生跟读，跟读过程中学习“healthy”的语义，并进行运用训练。 请学生小组跟读、个人跟读，并请部分学生向全班展示。 （二）任务呈现 教师告诉学生：“上节课我们在小组内开展了生活习惯的调查，今天，我们要自爱全班范围内开展调杳，统计数据向全班汇报，并请同学们针对如何养成好习惯、改掉坏习惯提出建议。我们先来看看Daming和Amy他们提出了哪些健康的生活习惯吧。”21·cn·jy·com （三）课文学习 播放SB Unit2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。 再次播放录音，请学生完整听一遍课文。播放第二遍录音，请学生逐图跟读语句。 在跟读过程中，学习“juice，before, after，toilet”的语义，并通过造句练习对“before, after”进行运用训练。值得注意的是，教师应提醒学生，这里的“juice”指的是鲜果汁，而不是我们经常看到的果汁饮料。21·世纪*教育网 请学生分组朗读对话，并请部分小组向全班展示。 再次展示挂图，S支励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。 （三）训练巩固 完成SB Unit2活动3。请学生看图，理解活动要求：两人一组，根据图片内容，一人陈述事实，一人提出建议。先请学生观察图片，说一说图片表达的内容。然后请学生朗读例句。接下来请学生仿照例句，在小组内练习对话。最后请部分小组向全班展示。 完成SB Unit2活动4韵句的学习。先请学生观察图片，说一说图中有什么食物。然后完整播放一遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，逐句停顿，请学生大声跟读，注意语音语调和节奏。接下来请学生在小组内练习说韵句。最后请部分小组展示练习成果。 完成AB Unit2练习1。教师引导学生理解练习要求：根据录音内容为图片标宇观察图片，说一说图片描述的内容。然后完整播放一遍录音，再次播放录音，请学生根据录音内容为图片标注序号。教师可以谓部分学生说出自己标注的序号。播放第三遍录音，全班核对答案。2-1-c-n-j-y 课堂活动用书第二单元练习1录音原文及答案： Vegetables are healthy. Do exercise every day. Fruit is healthy. I like fruit. Drink a lot of water or juice every day. A1ways wash your hands before you eat and after you go to the toilet. 答案： 1 4 5 2 完成AB Unit2练习2。教师引导学生理解练习要求：根据图片提示补全文段。先请学生观察图片，说一说各图片描述的内容。然后请学生根据图片内容独立补全该文段。最后请部分学生班读读补全的文段，全班核对答案。 课堂活动用书第二单元练习2答案： Vegetables; fruit; water juice; exercise; run; football; wash; your; hands 完成AB Unit2练习4。先请学生认读单词，然后播放一遍录音，请学生注意字母组合“ur”和“ure”的读音。再次播放录音，请学生模仿跟读。如果学生模仿不够准确，教师可适当进行示范，纠正学生的发音。如果只是轻重音、长短音问题，则可以先不纠正，因为语音的轻重、长短在语句中是可能变化的。在学生基本能够正确读出这些字母组合的发音后，教师可鼓励学生说出更多含有相同字母组合且发音相同的单词。教师也可以补充一些单词进行发 ... ...
