课件10张PPT。观 察 物 体一、情境导入二、观察探究他们分别看到的是什么？是（ ）从 （ ）面看到的。是（ ）从 （ ）面看到的。是（ ）从 （ ）面看到的。小红前小刚后小丽侧正面侧面后面1.下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪张是在小狗的侧面拍的？三、自主练习2.右边的照片分别是谁拍的？三、自主练习猜一猜三、自主练习3.他们分别看到的是哪一面？拖放小钟表试试吧！4.请写出右面两幅图分别是谁看到的。（ 小鸟 ）（ 小猫 ）三、自主练习三、自主练习5.淘气和兰兰都在茶壶的侧面，他们看到的茶壶样子却不一样，你知道这两幅图分别是谁看到的吗？四、回顾总结谁的眼睛亮 — 观察物体 一、教学内容:教科书第 62~64页,观察物体。 二、教学目标: 1. 通过观察实物, 体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的,会辨认从前面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。21世纪教育网版权所有 2.经历从不同的方位观察物体形状的过程,发展初步的空间观念。 3.体会生活中处处有数学,在丰富的活动中体验获得成功的乐趣。 三、教学重难点： 1.教学重点：让学生根据照片或直观图，能正确辨认从不同角度观察到的简单物体形状. 2.教学难点：能辨认从侧面观察到的简单物体，发展初步的空间观念。 四、教具学具准备:小白兔 8个,多媒体课件。 五、教学过程: 1.情境导入。 师:同学们,今天我们的课堂上来了3位小朋友(课件呈现信息窗) ,他们是小刚、小丽和小红,他们在干什么呢? 师:是啊,他们看得多认真啊!用眼睛仔细、认真的看叫“观察” 。今天我们也来像这3位小朋友一样，对物体进行全面观察，这节课我们来一起学习——— 观察物体。(板书课题) 师:同学们只要仔细、认真的观察,每个人都会成为小小观察家的。你们对自己有信心吗? 看到这幅图，你们想研究什么问题呢？【来源：21·世纪·教育·网】 2.观察探究 （1）定位观察。 师:请同学们看这是什么?（教师出示小白兔）,今天我们就来观察一下小白兔。下面请各小组长拿出课前准备的小白兔，小白兔的眼睛对着组长摆正。21·cn·jy·com 师:请同学们听好要求:坐在你自己的位置上，头不要偏,手不要动,面向小白兔,仔细观察一下,你看到了小白兔的哪一面?它是什么样子的?21·世纪*教育网 （学生独立观察） 观察完的同学和同桌之间互相说一说。 （学生以小组为单位活动，教师巡视学生交流的情况） 师:哪一位同学想与大家分享一下你的观察结果? （教师根据学生的回答，随机板书：前面、后面、侧面。对于“侧面”要进行解释：左面和右面都称为“侧面”)2-1-c-n-j-y 生1:前面。有眼睛…… 生2:侧面。有一个耳朵…… 生3:后面。有尾巴…… 师:同学们观察的真仔细。可是为什么我们观察的是同一个小白兔,看到的面却不一样呢? (生:观察的位置不一样,观察的角度不一样……) （2）换位观察。 ①第一次换位 师：在刚才的观察中，同学们只看到了小白兔的一个面，你们想不想亲自去看看小白兔的另外两个面呢？ 师：现在我们来做个换位观察的游戏, 请同学们起立，按照教师手指的方向，走到下一个位置上坐好。 (学生活动) 请你仔细观察, 你现在看到小白兔的哪一个面?悄悄地说给你的同桌听, 并说一说你看到这一面的特点是什么?21cnjy.com ②第二次换位 请同学们再次起立,走到下一个位置请坐好。 你们现在看到小白兔的面和刚才前两次看到的一样吗?请你仔细观察,你现在看到小白兔的哪一个面?悄悄地说给你的同桌听, 并说一说你看到这一面的特点是什么?2·1·c·n·j·y 师总结:看起来,从不同的角度观察到的结果的确是不一样的,那我们怎样才能对一个物体进行全面观察呢? 生 1:要看物体的每一面 . 生 2:要全面的观察。 生 3:要从不同的角度观察。 师:对!要观察物体的每一个面,对物体进行全面观察。现在你们已经成为小小观 ... ...
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