《伸出爱的手》 小学思品四年级上册第四单元话题二 巫山县南峰小学 张陈艳 一、教学目标： （一）情感与态度 1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。 2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。 3、引导学生关注社会，心中有他人，培养关爱意识。 （二）行为与习惯 1、大家共同参与自己所创造的残疾人情景，组织学生展开该活动。 （三）知识与技能 1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。 2、能够与他人交流与合作，共同完成情景再现教学活动。 3、了解人与人之间的相互依存关系，引导学生关注残疾人，培养学生心中关爱他人的意识。 （四）过程与方法： 1、体验残疾人的生活过程。 2、尝试用情景模拟、情景再现的方法进行探究活动。 二、教学重点、难点、关键： 1、体验残疾人的生活和自我感受。 2、能够与同学交流和合作，共同完成“情景设计活动”。 三、教学过程 师：小朋友们知道吗？在这个世界上，有一种人他们因为先天或后天的原因，不能拥有健全的身体。我们称他们为—21世纪教育网版权所有 生：残疾人。 师：今天这节课，就让我们一起走近残疾人。板书：“走近”残疾人 师：小朋友们，请看大屏幕，仔细观察，看完以后，谈谈你的感受。（欣赏有关残疾人的视频，3分钟） 生1：我觉得他们活得好累好苦，好可怜哟！ 生2：鼓起勇气吧，美好的生活在等待着你们！ 师：说得真好！你的同情之心和我一样！ 师：是啊，聋哑人，她们在悄无声息的世界里生活，什么也看不见，什么也听不见，所有欢声笑语对他们来说都是苍白无力的；肢残人，她们靠着轮椅和拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！当我们能睁眼就能知道手里是多少钱，当我们抬腿就能走路，张嘴就能说话的时候，这些及其简单的动作，对于残疾人却是非常非常的困难。21cnjy.com 师：除了他们，你还知道在你的周围，还有哪些残疾人？他们还有哪些困难？请你来说一说。 生1：在广场那里，有个拿凳子挪着一步一步走路的残疾人。 生2：在我们教师新村的特殊学校里，有一个大约7岁左右的聋哑人，他不在教室里上课，整天就在操场上玩。他还一个劲儿地对你傻笑，我看见他，就有点害怕。21·cn·jy·com 师：孩子，你观察的很仔细！ 生3：在我们西坪小区里有个聋哑人，他是靠手语和我们交流。 师：孩子，你真是一个细心的孩子。 师：你觉得他们生活容易吗？ 生齐答：不容易！ 师：那残疾人生活到底有多么不容易，让我们不防来亲身体验一下残疾人的生活吧。师板书：“体验” 师：首先请小朋友们取下红领巾，折叠起来把眼睛蒙上。再认真听地老师讲，你跟着静静地做，用心地体会。 师情景导入：我叫游野，是特殊学校的一名残疾儿童。在我5岁时，一次意外交通事故中，车窗的玻璃渣扎入了我的双眼。在遭受剧烈疼痛和治疗后，我的眼睛不疼了，但它却什么也看不见，成了两个黑洞，带给我无尽地黑暗和痛苦。21·世纪*教育网 师：现在拿出你的笔，静静地写下一句话：我多想看看美丽的世界。 师：蒙着眼睛，感觉怎样？ 生1：黑黑的，害怕。 师：看你写的字和平常有什么不一样？ 生2：有的大，有的小，歪歪扭扭的， 师：孩子，老师也感觉你在用心体会。 师：有些小朋友为什么迫不及待地取下红领？ 生3：这样蒙着很难受！ 师：可是盲人就是这样长年累月地在漫漫长夜里摸索着，却永远看不到天亮时的那一抹曙光。现在请小朋友把红领巾取下来，把它平放在课桌上，小朋友做好了吗？2-1-c-n-j-y 生齐答：做好了。 师：接下来，老师和大家一起体验肢残人。情景导入：我是一位8岁的肢残人，在一次电击事故中，烧焦了我的右臂，生命危在旦夕，经医院抢救 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
