Module4 Unit1 参考教案 一、教学内容 外语教学与研究-出卷网-（一起点）五年级上册第四模块Unit 1 We’re going to tell stories.21·世纪*教育网 二、教学过程建议 （一）热身导入 1. 师生互致问候，请学生展示上一节课的作业，请几位学生到讲台前展示自己，制作的卡片，并向大家介绍自己最喜欢的节日。21教育网 2. 播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：Daming讲故事，但是小朋友们不喜欢他的故事，都睡着了。窗外一只小鸟问另一只小鸟：“Darning在做什么？”另一只小鸟回答说：“他在讲故事。” 3. 再次播放录音，请学生看图跟读。可以先全班跟读，再小组跟读、个人跟读，教师注意及时纠正学生的语言语调。 4. 最后请部分学生展示。 （二）任务呈现 1. 教师告诉学生Amy就要过生日了，大家知道她打算如何庆祝吗？现在我们就来听一听她和Lingling，Sam的对话吧。学完课文后，大家也来说一说自己生日聚会的打算。” （三）课文学习 1. 展示SB Unit1活动2的挂图，请学生看图，教师问学生：“ Amy is going to have her birthday party. What is she going to do? ” 2-1-c-n-j-y 2. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文语境。 3. 再次播放录音，请学生完整地听一遍对话，进一步理解语句，试着找到答案并在课文中标出来。随后请部分学生说出答案，全班核对。 4. 播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对学生有困难的语句，教师可以按照意 群、节奏带读较难词语。在跟读过程中，教师可通过图片、动作、说明等方式， 带领学生学习“stories, invitation, tidy up”等单词和短语，并对单词“stories”进行运用训练。21cnjy.com 5. 完成AB Unit1练习1。这是课文理解练习，重点在于通过搭配问句和答句检测并巩固学生对课文的理解。请学生首先朗读问题和答句，然后根据课文内容，为每个问题选择相应的答句，并将答句的序号填写在下面的方框里。若学生感到困难，可请学生再次朗读课文，然后选择答句。完成后，请部分学生说出答案，全班核对。【来源：21·世纪·教育·网】 课堂活动用书第一单元练习1答案： 1. a 2. c 3. f 4. g 5. e 6. b 7. d 6. 请学生分组朗读对话，并进行角色扮演。全班同学评选出“最佳表演小组”，教师给予奖励。 7. 鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。 （三）训练巩固 1. 完成SB Unit1活动3。请学生看图，听录音并跟读。 2. 完成SB Unit1活动4。请学生先看图，说一说图中人物的活动。然后请学生两人一组，用 “be going to” 结构相互指图问答。教师注意鼓励学生在回答问题时，尽量增加自己可以表达的内容。最后请部分小组展示。 3. 完成AB Unit1练习2。教师引导学生理解练习要求：听录音，选择与答案相符的图片。教师首先请学生读题目并观察图片。然后播放录音，请学生完整地听一遍。再次播放录音，请学生进行选择。最后请部分学生说出答案，全班核对。 课堂活动用书第一单元练习2录音原文及答案： Lingling is going to have a birthday party this Sunday. She is going to be eleven. Sam and Amy will go to the party. They’re going to have lunch together. Then they’re going to play in the park. Sam is going to fly a kite. Amy and Lingling are going to row a boat. 答案： 1)B 2)B 3) A 4)B 5) B 6) B 4. 完成AB Unit1练习3。教师引导学生理解练习要求：感知并模仿语句重音。请学生阅读语句，注意黑体部分的发音。播放录音，请学生整体感知单词的重音和句子的重读。再次播放录音，请学生模仿跟读。教师可以多次播放录音，直到学生基本能够模仿准确。最后请部分学生展示。21·cn·jy·com （五）任务完成 1. 教师告 ... ...
