和平与发展教学设计

如何面对“和平与发展”的时代主题 教学目标： 知识与技能：知道当今世界的时代主题是和平与发展，通过资料的解析认识“和平与发展”成为时代主题的因素并且探讨危及世界和平的主要因素。 过程与方法：下发学习任务单，通过自主学习和合作探究的方式，发现、总结和归纳问题，并且在合作探究中解决问题。【21·世纪·教育·网】 情感态度价值观：通过对时代主题的学习，进一步树立和平观念，中国提出“和谐世界的”主张体会中国是一个负责任的大国，增强民族自豪感。21·世纪*教育网 教学重点：知道当今世界的时代主题是和平与发展；分析和平与发展成为时代主题的原因，探讨和平与发展所面临的挑战 教学难点：理解非传统安全问题日益突出的原因，为构建“和谐世界”中国与世界该做出怎样的努力。 教学过程： [导入]师：在20世纪上半叶接连爆发了两次世界大战，给人类带来了巨大的伤害。二战结束后特别是冷战结束后，“和平与发展”成为时代的主题。今天我们要探讨的课题就是“如何面对‘和平与发展’的时代主题”。2-1-c-n-j-y （板书：如何面对“和平与发展”的时代主题，同时白板显示课题） 师：请大家看到自己手中的学习任务单，阅读课本导言，完成任务一的相关内容。（1`） （请学生展示自己的自主学习成果）（1`） （板书：1、当今世界的时代主题是和平与发展，同时白板显示时代主题与世界基本特征） [过渡]师：通过自学我们知道了“和平与发展”是当今世界的时代主题，经济全球化与世界多极化是当今世界的基本特征。那为什么“和平与发展”会成为时代的主题呢？接下来就让我们一起来探究其原因。21教育网 （板书：2、“和平与发展”如何成为时代主题（原因、因素），同时白板显示） 请大家以前后四人小组的形式合作探究，推举好发言人，根据学习任务的要求，完成任务二中的思考题，时间大约5分钟。21*cnjy*com （学生小组合作探究，教师巡视指导）（5`） 师：好，时间差不多了，哪一小组先来？ （请学生展示本小组的探究结论，教师给予适当点评） {如：好的，我们再来看看其他小组得出的结论；还有其他小组有不同意见或补充吗？} [归纳]师：刚才各小组的发言很精彩，可以看出同学们对这一问题已经有了一定的认识。从第一组材料中我们可以看到当今世界人民反对战争、追求和平的呼声空前高涨；第二组材料给我们展示了世界各国对发展的强烈渴求。这些现象的出现与当今世界格局的变化息息相关，经济全球化，世界多极化已成为当今世界的基本特征，为“和平与发展”成为时代主题创造了良好的客观条件。【21cnj*y.co*m】 （板书：①世界人民反对战争，渴望和平②世界各地期盼发展③经济全球化、世界多极化已成为当今世界的基本特征。）（5`－10`）【21教育名师】 [过渡]师：“和平与发展”成为时代主题那是否意味着就真正天下太平了呢？（不是）“和平与发展”依旧面临着巨大的挑战。【21教育】 （板书：3、“和平与发展”面临的挑战） 请大家观看以下视频，结合课本，说一说当今世界和平面临着什么样的威胁和挑战？（战争）[追问]战争是属于哪一安全问题？（传统安全问题）[追问]造成这一传统安全问题的因素有哪些？（学生根据课本回答）2·1·c·n·j·y 师：（白板显示）帝国主义、霸权主义的侵略扩张；领土争端、宗教矛盾、民族矛盾、经济利益造成的冲突；某一国家的内战；军备竞赛、军事入侵、种族冲突及边界纠纷等都会带来传统安全问题，由此成为了“和平与发展”的一大挑战。21*教*育*名*师 [过渡]除了传统安全问题这一挑战外还有其他的挑战吗？我们一起来看第二段视频资料。 （播放视频）视频中提到的威胁和平的因素有哪些？ （白板显示：恐怖主义，互联网安全、生物安全、食品安全、海洋安全等） 师：二战结束后至今没 ... ...