综合探究七如何面对“和平与发展”的时代主题 教学设计

如何面对“和平与发展”的时代主题 教学设计 1.教材分析 本节课是人教版九年级《历史与社会》“综合探究七”的内容。根据《课程标准》“3-3-1列举实例，评述当今国际社会面临的突出问题，理解建设和谐世界是我们的主张和追求。”“3-4-3关注国际社会发生的大事，知道和平与发展是当今世界的时代主题，坚信中国始终不渝地走和平发展的道路。”编写。本节课以探究课的形式呈现，引导学生结合已有知识，通过三个探究环节更加全面深刻地解读和平与发展的时代主题。让学生不仅要清楚认识二者之间的关系，还要能够明白发展问题是核心。 2.学情分析 一、基本情况分析 ：两班共有学生77人，大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想。两班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比较出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。 二、学习习惯：多数部分学生能主动学习，深得老师赞赏。但仍有个别学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。【21cnj*y.co*m】 三、知识拓展方面：有关于之前一、二战和朝鲜战争、越南战争等知识储备，仍需要老师提供资料进行指导，帮助学生更好地理解，为什么和平与发展是当今时代的主题。 3.教学目标（含重难点） 知识与能力： （1）.理解当今时代的主题是和平与发展。 （2）.结合课本内容，并查阅资料了解威胁世界和平与发展的因素。 （3）.自主思考提出解决威胁中国和平与发展问题策略的建议。 （4）.通过读不同类型的图培养从图、表信息中获取信息的能力。 过程与方法： 培养学生发现、总结、归纳问题的方法，使学生学会用辩证的观点和方法分析和解决问题。 情感、态度、价值观： 通过教学，培养学生树立和平观念。 增强爱国情感和民族自豪感，坚信中国走和平发展的道路。 教学重点 和平与发展是时代的主题 教学难点 理解和平与发展是当今世界的主题。影响和平与发展的因素 4.教学活动 活动1【导入】图说时代的主题 【视频】视频中提到2015年是哪两个重要事件的几周年纪念？ （联合国成立七十周年，纪念世界反法西斯战争胜利七十周年） 各国对这两个周年纪念的高度关注，其实也体现了世界各国对当前世界现状的关注，和对世界未来道路的思考。今天，让我们借助一系列图、表资料，从中去探讨当今时代的主题。 活动2【讲授】理解时代主题 1.直面现状 （1） 回首历史，感受现实 展示PPT：战争与和平时期的对比照片，通过对比，使学生体会人们对和平的期盼，理解和平为什么会成为世界主题。21世纪教育网 【过渡】我想，大家一定敏感地发现，战乱频发的地区整体社会发展水平比较低。所以和平问题常与另一个问题同时出现———发展问题21cnjy.com （2）透过数字看世界为解读世界发展问题，我们来透过数字看世界：【PPT：一组数字】你看到了什么？ 大致按照人均GDP的高低世界所有国家被分为两类：发达国家和发展中国家。【PPT：饼状图】在这一副饼状图中我们可以更明显看到，仅占世界人口22%的发达国家却占据了全球国内生产总值的78%。结合以上材料，我们不难发现———当今世界的发展问题最突出的就是发达国家和发展中国家发展不平衡的问题。21·世纪*教育网 （3）一组图片聚焦时代愿景 而面对世界总体和平、局部战乱和南北发展不平衡的客观现状，世界各地的人们又会有怎样的感受和愿望呢？这有一组用镜头记录的图片，阅读此类图片材料时，重点关注 ... ...