Module 4 Unit 1 It’s red! 表格式教案

Unit1 参考教案 课题 Module4 授课时间 教法 任务型教学法、实物法、创设情景等 课型 new 学法 小组合作学习、讨论法等 课时 2 教学准备 教学单词卡片、教学用书、录音机和磁带、挂图等 复备课 教 情 分 析 三维目标及处理方法 1.知识目标：使学生能听说、认读单词表里的单词，并掌握其中动词过去式的用法及读音; 能准确理解并熟练地运用句型：“It’s red/blue/yellow/green/black. 2.技能目标：通过小组活动中体验，在小组交流中运用It’s red/blue/yellow/green/black,发展综合语言运用能力。 3.情感目标：培养学生大胆表现自己，敢于说英语的信心。 教学重点及处理方法 在真实情景中灵活运用新知识询问和识别并描述物品的颜色. 教学难点及处理方法 It’s red/blue/yellow/green/black多做各种练习进行训练 学情 分析 三年级学生刚学习英语，情绪高涨，对英语学习有极大地兴趣，爱学习英语。 教 学 过 程 Period 1 Unit 1 It’s red . （一）组织教学，复习旧知，引出新内容。1.说唱歌谣?Bob?Bob?Bob?is?an?orange?dog,?预先复习了orange.2.复习数字1-10,采用了模仿小鸟翅膀上下煽动的方式进行，学生不但非常愿意参加，而且也锻炼了学生倒着数数的能力，这样掌握数字更扎实。 教学过程 3.介绍大家认识一位新朋友变色龙Kami,?请同学替它对大家打招呼,复习了hello,?hi,?good?morning,?I’m…等日常用语,并让学生说说Kami的特殊本领:为了保护自己,它的身体能够随着周围环境的色彩而改变颜色。然后设置听力问题：Kami都变换了哪些颜色，在课文中单词now和it’s出现了几次。（二）教学新内容：1.一起数一数now和it’s出现的次数，进而明确汉语意思、学习发音。2.完成设置的问题，学习六个颜色词。将涂有不同颜色的变色龙卡片逐一粘贴到黑板上，吸引眼球，然后在发音上进行处理，同学随着教师手势的高低，变换声音的强弱来读单词，学生兴致很高，避免机械重复的枯燥。3.认读单词卡片，先颜色再单词，从浅至深入手，并且锻炼了低年级学生识认单词的技能。4.知识拓展：听Unit2的彩虹歌，让学生找出黑板上没有的三个单词：orange，pink，purple,为后面的活动做准备。操练方式采取以小组为单位传卡片说单词的方式。5.出示PowerPoint课件，看图片说颜色。6.看黑板上的变色龙，提问What?color？提示孩子们用It’s…回答。7.回归课文，采取磁带跟读、跟教师读、学生领读、齐读来进行朗读训练。（三）?学生操练：?1.教师示范：老师用英语说出一个颜色，学生手指相应颜色的衣服，并且说It’s…2.请学生代替教师来继续训练说指。3.游戏活动：教师准备九根不同颜色的彩笔，大家一起数一数，描述颜色It’s…，藏起来一根，学生猜一猜--What?is?missing？--It’s…学生异常踊跃。 （四）情感教育：PowerPoint课件出示五彩缤纷的四季图片，以及受到污染的山川水土，激发学生热爱五彩斑斓的世界与生活,?拒绝污染,?保护我们美丽的绿色地球。 （五）小结：引导孩子总结出今天我们学会了如何用英语描绘事物的颜色。?（六）家庭作业:1.听磁带读课文。2.向父母描述自己衣服的颜色。 ... ...