Module 6 Unit 1 Happy birthday! 教案

Unit1参考教案 1．教学内容 学生用书：第七模块第一单元 活动1、2、3、第三单元 活动3 活动用书：第七模块第一单元 活动1、2、3、4、 2．教学目标 2．1技能与知识目标 A.基本要求 基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake 基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。 B.初步要求 初步感知词汇present和I’m nine.的句式。 C.巩固复习 复习词汇pencil,pen,book,bag 等词汇以及英文数字1—12。 能够熟练运用What’s this? It’s a….的语言结构。 复习自编歌曲 “What’s this？” 以及韵句“Pen and pencil” 2.2运用能力目的 学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。 2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的 通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。 培养学生勤俭节约，不铺张浪费的好习惯。 培养学生之间相互交流，相互关心的同学之情。 3．教学重点 词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。 4．教学难点 词汇的“present”的发音。 5．教学任务 A.学习任务 学习词汇happy,birthday,cake 学习Here’s your ….Thank you.的语言结构。 B.运用任务 运用任务一：运用“耳力大比拼”的游戏活动，来操练“Here’s your ….Thank you.”的语言结构，并完成活动用书的活动1、2 运用任务二：生日派对 6．教学用具 录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。 教学课堂程序 1．启动 活动1： Greetings 活动2：复习韵句“Pen and pencil”及自编歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book….” 2．导入（传话游戏） 把歌曲“What’s this?”再以韵句的形式朗读出来，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好）让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“What’s this? What’s this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’s a pen….”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.” 3．呈现教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，给大家进行简单的教读，教师“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时教师放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日，让我们去看看他是怎么过生日的”。 播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。 操练与指导 第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。（注：此处可将Happy birthday，cake 进行简单的教读） 再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“I’m nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。 听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。 教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。 教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。 全班齐读课文。 教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。 鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。 5．完成运用任务1 问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由于仓促没能给他们准备礼物，建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构--“Happy birthday…,here’your present.Thank you”. 6．复习巩固 完成活动用书的活动1、2、4。教师对学生活动情况进行检查和评估。 7．完 ... ...