《时间在流逝》课堂环节预设 课前谈话：好了，请做好！同学们，还记得我吗？（记得）说说看：我姓什么？还有我来自哪里？（生答）老师非常高兴你们还记得我，咱们从早上见面到现在整整小时，现在是北京时间11:40分，你们准备好上课了吗？准备好了吗？上课！ 二、游戏导入，揭示课题 师：这么多老师听课，你们紧张吗？刚才声音为什么那么小，还是紧张了，咱们先放松一下，做几个小游戏，请看前面！21教育网 游戏一：猜谜语（出示幻灯片1），看来同学们是猜谜高手啊！下一个 游戏二：《猜猜他是谁？》（出示课件：刘刘翔雅典夺冠视频）请根据我的描述来猜一个人。（这个人是中国人，2004雅典奥运会创造了男子110米栏的历史，这个人是谁？） 师：对！正是刘翔！他在2004雅典奥运会创造了辉煌，你们想回顾一下这段历史吗？ 视频：视频播完了，我有个问题：刘翔的成绩是多少？（生：齐声12秒91） 小结：时间在我们每个人的身边就这样悄悄溜走，也在我们快乐的记忆中匆匆流逝，这节课就让我们共同感受时间的流逝。（板书课题：时间在流逝） 三、探究时刻，体验时长 活动一：估计现在几点 1．好了，同学们，谈到“时间”，每个人都很熟悉，但在我们身边流逝的时间，又是看不到，摸不着的。如果你不看钟表，你能估计现在大概几点了吗？（板书:估计） 2．我们写一下，好了不说了，因为时间在流逝，你们想不想知道现在几点了，看看谁估计得准确？ 3．说说你是怎么估计的？有没有不一样的看法？你们同意吗？如果在室外，还可以根据什么估计时间？（板书当时的时间） 4．那你知道我们的古人是怎么估计时间的吗？对呀！古人们发明了好多的计时工具，老师带过来了，请看！（课件出示古代计时工具）21·世纪*教育网 活动二：感受一秒钟、一分钟有多长？ 谈话：再看，这还是古人的计时工具吗？（不是）这是现代人记录时间的工具（时钟），对时钟，你认识多少？（出示课件，读一读）【21·世纪·教育·网】 2.我们都知道了时分秒是计量时间的单位，那你知道一秒钟有多长吗？（生答：眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次……）把你认为一秒钟有多长告诉你的同桌。 好，我们用钟面来验证一下你的想法是对的还是错的？注意！看好了，一秒很快就过去了（课件：一秒嘀嗒声一次）再来，我们再来一次。你的想法对了吗？ 4.同学们真了不起！一秒钟还能干好多事呢，请看大屏幕。（课件：神奇的一秒钟） 多么神奇的一秒钟啊！但是，同样是一分钟，也会发生下面的事情（课件：资料）你读了以后，对一秒有什么想说的吗？ 2·1·c·n·j·y 小结：是啊!一秒钟不但能干这么多事，还非常宝贵哟！看，这是中国飞人刘翔（课件：2004雅典奥运会110米栏决赛成绩表）如果他慢一秒，他就不是冠军，而是最后一名，可见，一秒非常的宝贵! 那一分钟时间有多长呢？你知道吗，我们来体会一下，好吗（把你的眼睛聚光在大屏幕，看着秒针怎么走动，耳朵听着滴答的声音用心感受。有的同学还打着拍子（课件：一分钟滴答声） 2-1-c-n-j-y 6．感受到一分钟的长度了吗？那你知道一份都能干些什么？（生充分发言） 7．好的，那一分钟真的像你们想得能干那么多事吗，我们来感受一分钟，请同学们拿出你们的实验记录单，先写上你的体验人的姓名，（填写实验记录表注意事项） 8．我们感受之前，先来把老师的要求读一下，大声的读吧！ 9．宣布体验开始：准备好了，闭眼，开始！（板书：刚好 超过 没到） 10.统计数据，看到这些数据，想说些话吗，那你猜猜是什么造成的？（意思就是说：节奏不稳定） 11.再看这组数据，你又发现了什么？（有了固定的节奏，我们感觉1分钟就比较准确了）但是，同学们，我们现实生活当中都用这 ... ...
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