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课件网) 第一单元 · 第三课 三月桃花水 三月桃花水 1、认识本课5个会读生字，8个会写的生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文；理解文章所描写的如诗如画的意境，感受课文的整体美。 3、用心体会中文的比喻句、拟人句、排比句和对偶句等句式，体会文章的语言美。 4、通过仔细理解文末，培养学生热爱大自然的美好情感。 学习目标 同学们，潺潺的流水让我们看到了春姑娘正向我们走来，她给我们带来了春天的温暖，让我们看到了地上草如茵、两岸柳如眉的景象。三月桃花流水更是一番风景，下面就让我们随着作家刘湛秋，一起走进《三月桃花开》，去感受一下那涓涓细流的一番情韵吧！ 课文导入 催促 应和 琴弦 裹着 袅袅炊烟 (cù) (hè) (guǒ) (xián) (niǎo)(chuī) 流淌 (tǎng) 回旋 （xuán） 字词积累 三月桃花水是什么？ 农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。 课文讲解 朗读全文，整体把握 1、指名读第1自然段。 （1）思考:这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。 课文讲解 三月桃花水 水清如明镜。 水声如音乐 试着感受“小铃铛”般的流水声和“明洁的丝绸”般的光芒。 课文讲解 2、指名读第2自然段。 “啊，河流醒来了！”-一个语气词“啊”，表现了作者乍见春水的兴奋之情；一个“醒”把束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。 （拟人手法） 流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、漩涡，在作者笔下成了“樱花”“酒窝”。（比喻手法） 课文讲解 3、指名读第3-6自然段。 （1）有感情地依次朗读。 （2）出示句子： “三月的桃花水，是春天的竖琴。” 什么是竖琴？你听过竖琴发出的声音吗？ 三月的桃花水都演奏出了什么声音呢？ （3）来读一读第3、4自然段，并在课文中画出描写声音的词语。 课文讲解 比喻 三月的桃花水，是春天的竖琴。 每一条波纹，都是一根轻柔的弦。 三月的桃花水，是春天的明镜。 垂柳披上了长发，如雾如烟。 课文讲解 拟人 那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊! 课文讲解 排比 那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊! 课文讲解 排比 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟......... 课文讲解 （4）那么美的画面你喜欢吗？带上你的喜悦之情读一读课文第6自然段。 谁想把这种美得感受带给同学们，读给大家听一听？ 这么美的景色，该用怎样的语气读呢？ 课文讲解 第3、4自然段运用了比喻、拟人、排比等修辞方法描写了“三月桃花水，是春天的竖琴”，与第一个疑问句相照应，回答了“是什么声音”这个问题。第5、6自然段用温柔、亲切、优美的语句写出了“三月桃花水，是春天的明镜”，与第二个疑问句相照应，回答了“是什么光芒”这个问题。 这珍贵的三月桃花水带给我们如此美的感受，让我们一起来深情地赞美它吧！ 课文讲解 4、自由朗读最后三个自然段 联系上文，思考：为什么说三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？课文结尾表达了作者怎样的感受？ 课文讲解 因为桃花水与农业生产息息相关，所以比金子还贵；因为它纯净美丽，所以比银子还亮。 三月桃花水让所有见 ... ...
