3.6 光合作用 同步学案

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 光合作用 思维导图： 1．光合作用的过程： （1）概念： 植物在 下，利用 和 等物质制 造 并释放 的过程。 （2）文字表达式：二氧化碳 + 水 有机物(淀粉) + 氧气 （3）实质： 有机物， 能量 （4）意义：光合作用为一切生物提供食物、能量和氧气。 2. 有关光合作用的实验 （1）植物中的叶绿体在光照条件下制造淀粉（银边吊兰为实验植物） 暗处理（让叶片中的淀粉 ）→对叶片部分遮光（有光、遮光建立 ）→酒精脱色（ 加热， ___ _____溶解在酒精中）→加碘液染色（有淀粉的部位遇碘变__ ____色）→观察21cnjy.com 结论：叶绿体在光照下产生有机物———淀粉 （2）光合作用产生氧气 注：漏斗可扩大氧气的收集面。实验装置需放在阳光下。 （3）光合作用需要二氧化碳 （4）光合作用需要水 3. 光合作用和呼吸作用的区别和联系 光合作用 呼吸作用 ① 在植物的__ _____内进行② 在_ _____下才能进行③ 吸收__ _ _ ___，放出__ _____④__ ____有机物，____ _____能量 ①植物成活部分都能进行（___ __细胞）②有无_ _____都能进行③吸收__ ____，放出___ ___ ④____ __有机物，__ _____能量 光合作用为呼吸作用提供物质（有机物和氧气），呼吸作用为光合作用提供生命活动所需的能量，两者互相依存而又互相对立。2·1·c·n·j·y 考点1：叶片的基本结构及其主要功能 1．如图为叶片结构示意图，据图1对相关结构和功能叙述不正确的是（　　） A．③为输导组织，起运输养料的作用 B．②④为营养组织，能制造营养物质 C．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户” D．①⑤为上皮组织，具有保护作用 2．生态球是家庭中常见的绿化美化饰品，置于阳台上，能较长时间稳定存在（如图），下面是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线（明天日出、日落时间分别为6：00和18：00），正确的是（　　）21*cnjy*com A． B． C． D． 3．如图是叶片结构示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是（　 　） A．叶片呈绿色，是因为图中②和⑤所示结构的细胞内含有叶绿体 B．绿色植物光合作用所需水分由图中结构③中的导管运输而来 C．叶片上的气孔主要分布在图中结构①上，而在结构④上却很少 D．图中的结构⑤由保卫细胞构成，是植物蒸腾失水和气体进出的门户 4．下列关于植物叶片各部分结构（如图所示）和功能的叙述，错误的是（　 　） A．①属于输导组织，具有运输作用 B．②④属于上皮组织，具有保护作用 C．③属于营养组织，能进行光合作用 D．⑤为气孔，是气体交换的“窗口” 5．关于叶片结构的叙述，正确的是（　 　） A．叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用 B．叶片由叶柄、叶脉、叶肉组成 C．叶片上的气孔总是处于开放状态 D．叶片表皮细胞属于营养组织 6．李明同学于4月中旬晴朗的一天作了如下探究：从早上6点开始，在同一植物的相同位置上，每隔6小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜．待取了4片（依次为甲、乙、丙、丁）后，同时进行脱色处理后再滴加碘液，颜色（蓝色）最深和最浅的依次是（　 　） A．甲丙 B．丙甲 C．乙丁 D．乙甲 考点二：绿叶在光下制造有机物 1.在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（　 　） A．由根从土壤中吸收来的 B．由甘蔗茎内细胞制造 C．由甘蔗的绿叶制造的 D．由甘蔗的果实制造的 2.害虫啃食农作物叶片，将导致减产的主要原因是（　 　） A．光合作用释放的氧气减少 B．呼吸作用分解的有机物减少 C．蒸腾作用减弱，散失的水分减少 D．光合作用制造的有机物减少 3.有一位同学，在夏季晴好的一天中，分别于清晨、傍晚、深夜三个时间从同一株绿色植物上摘取极相似的绿叶三片。再将这三片叶放入酒精中隔水加热脱去叶绿素，取出后用清水冲洗 ... ...