21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 教科版科学六年级第一课时教学设计 课题 《减少丢弃及重新利用》 单元 四 学科 科学 年级 六 学习目标 1.减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用；2.过度的包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。 重点 包装盒的观察研究，写出减少商品包装浪费的建议。 难点 认识生活物品的重新利用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一个城市每天要产生大量的垃圾，我们对垃圾的处理一般采取哪些方式？对垃圾的处理一般采取填埋和焚烧的方式，有些地区还采取露天堆放的方式，在这几种处理方法中，最不合理的是哪一种？对垃圾采取挖坑填埋和焚烧的方式，是处理垃圾的最好方法吗？挖坑填埋垃圾和焚烧垃圾会对环境造成哪些不良影响？你们认为解决垃圾问题的最好方法是什么呢？同学们对解决垃圾问题提出了很多较好的建议，这节课我们就来探讨解决垃圾问题的有效方法。板书课题《减少丢弃及重新利用》 学生自由发言。学生自由发言。学生自由发言。学生分组讨论交流，小组代表回答。学生分组讨论交流，小组长或小组代表回答。 讲授新课 活动一：减少丢弃垃圾数量越多，处理起来困难也就越大。因此，减少垃圾的数量是是从源头上解决垃圾问题的办法。怎样才能减少垃圾的数量呢？如果我们对认为无用的物品，不随意丢弃，就可减少垃圾的数量。有人从调查自己家庭一天的垃圾数量，推算出了全校、全市乃至全国学生家庭一天所产生的垃圾量，计算的结果惊人。如果我们每个人都注意减少丢弃量，每天垃圾的减少量也很惊人。那么日常生活中哪些垃圾是可以减少的呢？同学们都把自己购买商品的包装盒、塑料袋、饮料瓶等带到课堂上，这些物品平时都作为垃圾丢到垃圾箱内。大家思考一下，这些物品能否不丢弃呢？同学们都认为这些物品可以不丢弃，你们是怎样得出这个结论的？上节课结束时，老师曾布置大家对附近的废品收购站进行调查，同学们也见过收购废品的。我们今天所带来的这些“垃圾”其实都可以卖到废品收购站，这样既能减少垃圾的数量，还能使我们获得额外的收入。下面请同学分析，哪些垃圾是可以减少的？我们所使用的教材是双面印刷的，这样可以节约一半的纸张，如果打印纸双面打印、作业本双面利用，就可以节约很多纸张和木材资源，还会减少很多垃圾；人们外出时，自带水杯、不买瓶装水，尽量少用或不用一次性用品等都可以减少垃圾。（出示简易包装的商品）这些商品的包装可以不用吗？商品的包装很重要的，这样可以便于保存、运输、计量。（出示礼品包装的商品盒）你们对这样的商品包装盒有什么看法吗？老师为大家准备了一些礼品盒，包装的商品是茶叶、月饼、保健品和酒等，请同学们思考课本上的四个问题，并写出问题的答案，然后小组内交流。为了节约能源，减少垃圾，我们每个人都给生产厂家提几点建议吧，只要你的建议合理，说不定还会被采纳呢！减少垃圾、节约能源，可以尽量少用或不用一次性用品，杜绝过度包装，我们还可以把废纸等收集起来，送到废品收购站，实现废物的重新使用。活动二：重新使用重新使用是指多次或用另一种方法使用用过的物品，这也是减少垃圾的方法。有些物品我们用过了，可以作为垃圾丢弃掉，如果自己想想还有其他的用途，就可以重新使用。（出示包装绳）这是一根我们经常见到的包装绳，你们能想出它的10种用法吗？教师出示一玻璃瓶，这是一只很平常的玻璃瓶，你们也能想出它的10种用法吗？教师出示一塑料袋，这是我们常用的塑料袋，你们能列举出它的5种用法吗？有人称垃圾是未开发的“宝藏”，我们也可以利用垃圾制作一些工艺品，这是一些同学用易拉罐和饮料瓶做的笔筒和花瓶，利用垃圾还可以制作更多的工艺品（播放利用垃圾制作工艺品的录像资 ... ...
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