3 小风车 教学设计 (2)

第三课???小风车 教学内容：小风车教学目标：1、认识空气能够流动，有力量。2、通过制作纸风车培养学生动手动脑学科学的习惯。3、通过风车的学习了解人类可以利用科技改造自然。教学重点：认识空气能够流动，有力量。教学难点：制作纸风车。教学方法：实验探究交流教学准备：彩纸、铅笔、图钉、剪刀、固体胶教学流程：一、谜语导入，激发学生兴趣。“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋转圈圈。”（风车）二、新课1、交流：说一说你玩过的风车是什么样子的？2、动手制作:制作纸风车。（观看制作纸风车的视频）3、思考：有哪些方法可以让纸风车转起来？4、实验：让纸风车转起来。5、思考探究：①怎么才能让纸风车转的更快？②纸风车转起来说明了什么?? 6、小组选一人分别演示不同的方法（用嘴吹、用手摇、跑），学生观察。7、师演示（用风扇吹风车）生观察。8、生汇报交流并解决问题。9、小结：风车的转动与风有关系，风越大，空气流动的快，风车转动的就越快；风越小，空气流动的慢，风车就转动的越慢。也就是说空气能流动，流动的空气有力量。8、知识信箱：①2000多年前的中国和巴比伦就开始利用风车做事。现在，人们也常通过风车提水、发电等。②风车是荷兰的国宝，人们常把荷兰称为“风车之国”。利用风车借用风的力量搬运物体，泥土，填了一部分海域，才有了现在的荷兰。三、总结这节课我们简单的了解了风车转起来的原因，知道了风车给我们的生活带来了很多的方便，也使我们的童年有了更多的美好回忆，如果你想了解更多有关风车方面的知识，可以课后查阅资料，在与老师、同学们分享！四、板书????????????? 风大???快3.小风车21世纪教育网 风小慢