8.4 探究性问题 一、科学探究分为七个要素： A、发现并提出问题；B、猜想与假设；C、制定计划与设计实验；D、进行实验与收集证据；E、分析与论证；F、评估；G、交流与合作。 二、科学探究在中考命题中的命题点： A、考查对“探究过程”的理解；?B、考查“提出问题”的能力；?C、考查“猜想与假设”的合理性；?D、考查“制定计划”的合理性；E、考查“制定计划与设计方案”的能力?F、考查“分析与论证”的准确性；?G、考查“反思与评价”的能力；H、考查“综合运用探究方案要素与创新”的能力?I、考查理解与应用“研究方法”的能力。 三、对探究中获得的信息进行分析常用的方法： A、判断法：根据自身的知识与能力，通过观察数据，判断出数据所具有的规律。定性分析常采用这种方法。B、图像法：把实验得到的数据在X～Y坐标上作出来，通过描点得出图像，分析图像符合哪种函数关系。C、检验法：在中考中的数据处理，通常是这些关系：y＝kx???y＝kx+b?????y＝ax+b???y＝ax2（或者y＝ax－1/2），只要把题目中的数据逐个代进去检验，看它符合哪种规律或者函数关系。? 四、探究性题型的类型： 1、实验设计型；2、自选方案型；3、分析归纳型；4、生活小制作型；5、综合探究型。 考点一：实验设计型 （2018?平谷区一模）实验台上有组装好的实验装置，如图所示，其中弹簧测力计的量程为0～5N．另外还有质量均为100g的钩码若干个（图中未画出）。要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功越大总功也越大。 （1）写出实验步骤； （2）画出实验数据记录表格。 【解析】实验步骤： （1）用测力计测出2个钩码所受的重力G，并将数据计入表格，记下钩码和弹簧测力计的初始位置； （2）用测力计拉动动滑轮匀速竖直上升，读出测力计的示数F，记下钩码和弹簧测力计的末位置，刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离S，并将数据计入表格； （3）保持动滑轮所挂钩码个数不变，依次改变物体上升的高度，仿照步骤（2）在做5次，将钩码升高的高度，测力计移动的距离计入表格，将钩码重和拉力计入表格； （4）利用公式W有用=Gh，W总=Fs计算出各次的有用功和总功，并将数值记入表格。 实验表格： 1 2 3 4 5 6 钩码重G/N 拉力F/N 钩码上升高度h/m 测力计移动距离s/m 有用功W有用/J 总功W总/J 【答案】见解析 【点评】本题考查了学生对功的计算公式、效率公式的掌握和归纳法的运用，涉及到设计到实验步骤（保持使所挂钩码相同、物重相同，使滑轮组机械效率不变是本题的关键），属于难题。 变式跟进1（2018?山西二模）小明看到滑雪运动员从越陡的坡滑下时，越快滑到底端。对此他猜想：“物体离地高度一定时，斜面坡度越大，物体从静止开始滑到底端的平均速度也越大。”请你设计实验验证其猜想。 （1）实验器材：除了如图所示的器材，你还需要的测量工具有 。 （2）实验步骤： 考点二：自选方案型； （2016?大庆一模）在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，年级“物理兴趣小组”的同学做了如图所示的一系列实验，请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧秤的示数，说明你的探究结果。 探究因素 ， 选用的图是 （填图中序号）， 探究的结果是 。 【解析】实验过程中每一次浮力的求出都要借助称重法，即F浮=G-F拉，故每次必须要选图（1）才行； 方案一：探究因素是浮力大小与物体排开液体的体积的关系，选用图（1）（2）（3）或（1）（2）（4），探究结果：在液体密度相同时，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大； 方案二：探究因素是浮力大小与物体浸没深度的关系，选用图（1）（3）（4），探究结果：液体密度相同，物体排开液体的体积相同时，受到的浮力与浸没的深度无 ... ...
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