第11课 元朝的统治 一、本课教材地位分析： 元朝为实现对辽阔疆域的管辖，设立了行省，对后世产生了深远的影响；民族融合在元朝进一步加强，为东西方的经济文化交流创造了条件。 二、课程标准 通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。 三、教学目标： 掌握行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。 元朝行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。 四、学习重点、难点 重点：民族融合、 行省制度 。 难点：行省制度。 五、教学流程 设计说明 （一）创设情境，导入新课： 展示： 教师：你能从材料中获取哪些信息？ 生说。 （二）教师引领，合作探究： 教师：我国是一个统一的多民族国家，自古以来，历朝历代都对民族的发 展起了积极的推动作用。那么，元朝的民族融合得到了怎样的发展呢？ 元朝民族融合发展的表现 意 义 民族融合加强 新民族出现 教师：元朝的民族融合，是历史上民族融合的进一步加强，元朝的统一促进了民族融合，民族融合又促进了元朝各族经济文化的发展 教师：元朝是如何实现对辽阔疆域管辖的，在中央、地方和边疆采取了哪些措施？(指导学生看书，标注) 在中央： ①设＿＿＿掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务。 ②设＿＿＿负责全国的军事事务，调度全国的军队。 ③设＿＿＿负责监察事务。 展示： 在地方： ①设置了10个行省。②在行省之下，设置路、府、州、县。 在边疆： 朝设置＿＿＿＿＿＿，负责管辖澎湖和琉球。 朝设置＿＿＿＿＿＿机构管理西域的军政事务。 元朝设＿＿＿掌管西藏各项事务。 总结：行省制度巩固了国家统一，加强了中央集权。这是中国行政制度的 一大变革，对后世影响巨大。省作为地方一级行政区的名称，一直 沿用至今。 （三）课堂小结，提炼升华： 讨论：元朝在我国历史上的贡献？ 1.元朝统一全国，为统一多民族国家的发展奠定了基础。 2.元朝实行行省制度，在历史上影响深远。 3.元朝设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。 4.元朝设宣政院掌管西藏各项事务。 教师：亲爱的同学们，这节课的学习就到这里，哪位同学勇敢的站起来给大家总结一下本节课我们主要学习了哪些知识，收获了哪些启示？ （一般情况下，学生对课堂学习的知识的总结是平铺直叙的，把握不好重难点的，而且其认知或启示是没有多少深度的，这就要求教师要做好引导并且在学生总结的基础上，再系统精炼高度概括，提高学生的认知水平。） 小结：本节课主要讲述了蒙古的兴起、元朝的建立和统一的历史过程。成吉思汗带领蒙古人民经过常年征战，统一了蒙古，随后忽必烈建立了元朝。1276年，元灭南宋，统一全国。元朝建立后，社会经济进一步得到发展，疆域空前辽阔，通过建立行省制度实施对全国的统治，加强了对西藏、琉球的管辖。元朝的统一促进了各民族经济文化的发展和融合。 (需要教师进一步强调引导的是：一是正确理解宋元之间的斗争性质--是中华民族之间的战争，是不能用侵略与反侵略，爱国与卖国这样的词语来评价的。二是元朝实行的行省制度对后世的重要影响，我们今天实行的行政区划就是沿袭完善了这一制度。三是元朝对西藏和琉球的管辖，进一步说明了上述地区历史以来就是中国领土的一部分。) ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
