人教版(新起点)一年级上册 Starter_教学设计

Starter 教学设计 【内容来源】人民教育-出卷网-（一起点）一年级上册Starter 一设计意图 本册教材的第一节课，很可能是很多学生人生中第一次正式在课堂上学习英语。因此，创造一个良好的开端，激发学生学习英语的兴趣至关重要。为此，我们特意在全套教材之首设置了starter，作为全套教材的导入。 Starter的内容是由三幅连环画组成的，主要呈现了主线人物Bill在开学第一天早上认识Miss Wu，中午在校园碰到Miss Wu并与其打招呼，下午放学又与Miss Wu道别的完整过程。通过二幅连环画，不但介绍了两位主线人物，而且还介绍了打招呼的基本用语：21·cn·jy·com ?Hello!/Hi! ?Good morning. / Good afternoon. ?Goodbye. / Bye. 以及询问和介绍姓名的交际用语： What’s your name? My name is ... / I’m ... 二、教学建议 (1) 自我介绍 ?教师向全班学生介绍自己，如Hello, I’m Miss/ Mrs/ Mr ... I’m your English teacher. 此处，教师可用中文解释。2·1·c·n·j·y (2) 师生问候 ?教师用Hello! / Hi! / Good morning. / Good afternoon.向学生打招呼，并引导学生予以恰当的回应。【21·世纪·教育·网】 2.呈现新的学习内容 (1) 出示场景一的挂图 ?教师向学生介绍场景一：开学第一天，班主任吴老师在校门口与Bill打招呼。 ?借助教学挂图向学生介绍主线人物Bill和Miss Wu，引导学生用Hello! / Hi! / Good morning.或者Good afternoon.与主线人物打招呼。21cnjy.com (2) 播放场景一录音 ?教师询问学生Miss Wu和Bill说了什么。 ?向学生解释话的内容和意义。尽量使用英文，并配合形体语言解释。若学生理解有闲难，也可以借助汉语。 ?请学生尝试跟录音重复Miss Wu和Bill说的话。 (3) 依次出示场景二和场景三的挂图 ?参照场景一的教学建议，教师向学生介绍场景二和场景三。 ?教师分别播放场景二和场景三的录音，询问学生Miss Wu和Bill说了什么。 ?向学生解释对话的内容和意义。尽量使用英文，并配合形体语言解释。若学生理解有闲难，也可以借助汉语。 ?请学生尝试跟录音重复Miss Wu和Bill说的话。 3. 引导学生初步运用学到的交际用语 ?教师用What’s your name?询问学生姓名，引导学生用I’m ... 或My name is ...回答。21教育网 ?请学生与身边的同学用Hello! / Hi! / Good morning.或者Good afternoon.互相问候，并用I’m ... 或My name is ... 介绍自己的姓名。21世纪教育网 ?下课时，教师向学生说Goodbye.或者Bye. 鼓励学生边挥手边回答Goodbye.或者Bye. Tips: ?教学过程中，教师要注意本部分的语言不要求学生当堂掌握，应在以后的教学中帮助学生逐步学习和掌握。 ?教师应针对不同程度的学生有不同的要求，如对于从没有学习过英语的学生，由于本课是学生英语学习的起始课，重点就让学生通过生活情景感受英语，知道如何用英语与他人打招呼，对英语学习产生初步的兴趣；对于有一定英语基础的学生而言，则引导学生复习与他人打招呼的用语，并运用这些语言结识新同学即可。 备选活动 抛一抛，说一说 ?教师举着球说完：Hello, I’m ...，将球抛给另一个学生，示意接到球的学生也用同样的方式先进行自我介绍，然后再把球抛给另一个学生，以此类推。 【板书设计】 Unit1 【教学反思】 ... ...