总复习解决问题的策略（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 解决问题的策略（同步练习） 填空。 1、常见的解决问题的策略有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 2、用3、2、5这三个数，可以组成（ ）个不同的三位数，最大的是（ ），最小的是（ ），他们的差是（ ）。21世纪教育网 3、小明从一楼到五楼需要10分钟，从一楼到8楼需要（ ）分钟。 4、16个排球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行（ ）场比赛后才能产生冠军。可以用（ ）进行解决。21教育网 5、11，3，8，3，5，3，（ ），（ ）。 6、在空白处填上数字。 7345 3125 125 2379 1218 82 4389 3246 二、综合练习。 1、计算下面图形的周长。 2、 30枚硬币,由2分和5分组成,共值9角9分,2分硬币有几个,5分有几个？ 3、三年一班30人共向北京奥运会捐款205元,同学每人了捐了5元或10元,你知道捐5元和10元的同学各有多少人吗 21cnjy.com 4、明明喝一瓶果汁，分四次喝完。第一次喝了一瓶果汁的，然后加满水；第二次喝了一瓶的，然后再加满水；第三次喝了半瓶，又加满水；第四次一饮而尽。明明喝的果汁多还是水多？为什么？21·cn·jy·com 参考答案 一、填空。 1、画图 、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律 2、6 532 235 297 解析：用3、2、5这三个数可摆出的数字有235、253、325、352、523、532因此有6个。 其中532最大，235最小，他们相差532-235=297。 3、17.5 解析：楼到五楼共：5－1＝4（层） 每层用：10÷4＝02.5（分钟） 一楼到八楼共用：（8－1）×2.5＝17.5（分钟）。 4、15 解析：16强8场，8强4场，4强2场，决赛1场。8+4+2+1=15。 5、3、3 解析：根据观察，偶数项每次减3，所以是3；奇数项时3不变，所以依然填3。 6、188 解析：经过观察，第一二排的规律是第一个数的首尾两数的积做第二个数的首尾，中间 两数的积做中间两个（或一个）数。故3×6=18 2×4=8，因此这个数 是188. 二、综合练习。 1、（1）1×4=4（m） （2）黑：2π×4÷2=12.56（m） π×4=12.56（m） 解析：（1）利用移动法把凹进去的部分移出来，形成一个正方形，正方形的周长就是这 个图形的周长。故1×4=4米。 （2）黑色图形是半圆，因此周长是：2π×4÷2=12.56（m）红色图形是圆，因此周长是： π×4=12.56（m）。 2、 2分的：（5×30-99）÷（5-2）=17（枚） 5分的：30-17=13（枚） 答：2分硬币有17个,5分有13个. 解析：根据题意，假设全是5分的硬币，由鸡兔同笼公式可得： 2分硬币的个数是：（5×30-99）÷（5-2）=17（枚）， 那么5分硬币的个数是：30-17=13（枚）。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版数学六年级下总复习解决问题的策略教学设计 课题 解决问题的策略 单元 总复习 学科 数学 年级 六 学习目标 1、梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略———画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。2、能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，并渗透优化思想。3、树立学习数学的自信心，培养创新精神。 重点 体会画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律这四种解决问题的策略。 难点 灵活运用策略解决实际问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 激趣导入：出示鸡兔同笼问题：鸡兔同笼不知数，三十六头笼中露。数清脚共五十双，各有多少鸡和兔？师讲解：解决这种问题要有一定的方法，如列表法、假设法等。这些解决问题的方法称为解决问题的策略。今天我们就来复习：解决问题的策略。 学生会议思考，当时我们是怎样解决这个问题的. 通过对已学知识的回 ... ...