1 空气知多少 教学设计 教学内容： 大象版科学教材一年级下册第四单元第1课时《空气知多少》。 教学目标： 1.感知空气没有颜色、没有气味、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。 2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发学生探索欲望，培养学生对科学实验的兴趣。 教学重点： 感知空气的存在，了解空气没有颜色、没有味道、看不见、摸不着的特点。 教学难点： 初步探索空气的重要作用，激发学生探索自然现象的兴趣。 教学准备： 塑料袋、气球、彩纸、剪刀、大头针、小木棍 教学过程： 一、激趣导入 1. 猜谜激趣。 出示谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它珍贵到处有，动物植物离不了。（空气） 2. 引入课题，板书课题。 二、探究新知 1.捉空气 （1）师出示塑料袋，用袋子从桌厢下捉一袋空气，问：你们说说老师是从哪里捉到的空气？ （2）请拿出老师事先分发的塑料袋，教师带领学生捉空气，大屏出示游戏规则。 （3）师生一起看一看空气，闻一闻空气，摸一摸空气，引导学生了解空气的特点，学生汇报，教师板书。 （4）小实验：让学生闭嘴捂鼻，然后在小组内汇报交流自己的体会，写在卡片上，师指名汇报，让学生上台贴上板书。 （5）教师小结。 2.吹气球 （1）请5名同学上台吹气球，比一比谁吹得最大。（强调游戏规则：1.用嘴吹气。2.认真听口令。3.越大越好。） （2）比一比谁的气球最大，气球最大，说明了什么呢？ 3.做风车 （1）空气看不见，摸不着，我们怎么才能感觉得到它的存在呢？师生一起用手扇一扇，说说你的感觉？教师引导认识空气是流动的。 （2）带领学生动手制作小风车，想想怎样让风车转起来？谁的风车转得最快？为什么用嘴一吹风车就能转起来呢？ （3）小组讨论，指名汇报，教师补充，让学生感受空气的流动 三、回顾小结 1.出示儿歌《空气啊空气，你在哪里？》，教师小结。 2.孩子们，通过今天这节课，我们对空气有了更进一步的了解，下课了，让我们拿着手中的风车，一起去操场上感受风的流动吧！ (
课件网) 猜谜语： “捉空气”温馨小提示： 1.悄悄地 2.轻轻地 3.快速地 “捉空气”游戏内容： 1.用 看一看 2.用 闻一闻 3.用 摸一摸 把你看到的、闻到的、摸到的大声的说出来。 “捉空气”说一说 ： “吹气球”游戏规则： 1.用嘴吹气； 2.认真听口令； 3.越大越好。 “制作纸风车”安全提示： 小心使用剪刀和大头针， 不要伤到自己和别人。 为什么用嘴一吹风车就能转起来呢？ 空气的流动 空气啊空气，你在哪里 我们看不到你。 我们摸不着你。 你看不见也摸不着， 但我们用鼻子吸到你。 你不声不响， 走遍了世界每个角落。 空气啊空气，你在哪里 动物说： 空气啊，我们需要你！ 没有你，我们就停止了呼吸。 植物说： 空气啊，我们需要你! 有了你，我们才会健康成长。 空气啊空气，我们大家都需要你！ 1 kanbújidn mδbùzhao 看不见，摸不着 bùxiang búchou mei wei dao 不香不臭没味道 shuo ta zhen gui dàochùyǒu 说它珍贵到处有， dòngwùzhiwù ibù liǎo 动物植物离不了。 ● 十土主# h、。 99 米 米米 米 米 米 米 0 9 0 9 MAAAM zhi zuo zhi feng che 设计制作 制作纸风车 jiang zheng fang cong si gejiǎo yong tu ding ba zhi ①将正方 2 从四个角 ③用图钉把纸 xing cai zhi yan dui jiǎo yanxianjian kai cai zhi jiang gu ding daoxiao mùgùn shang 形彩纸沿对角 沿线剪开彩纸，将 固定到小木棍上， xiàn fen bie dui zhe zhi zhéxiàngzhong xin fengche jitùZuònao le 线分别对折。 纸折向中心。 风车就做好了。 围 t林emO 网 05 ... ...
