课题：金属丝——金蝉脱壳教案

学校： 学科：劳技 课题：金属丝———金蝉脱壳 班级：初一 教师： 日期： 学情分析： 在学习智力套环“金蝉脱壳”之前，学生对金属丝工艺已经有了一定的基础，对一般的加工技能有一定的了解。对于智力套环“金蝉脱壳”来讲套环所用铁丝较粗，女学生和较瘦弱的学生在体力上存在些问题，制作上有点困难，但对于结构来讲较之铜丝画虎来的简单，只要能把握好切割与成型的要点以及注意到作品整体的对称性和灵活性，金蝉脱壳作品就能顺利完成。 教材分析： 金属丝造型是一门艺术，可以在生活中很多地方使用到，如笔筒、筷子筒等等，让学生掌握这门技术，不仅掌握技术，更提高了大家的创新意识、丰富了大家的审美观。 教材中智力套环“金蝉脱壳”技能体验是一项基础技能训练。其制作工艺流程具备了大多数的金属丝造型的传统工艺流程，是适合学生掌握金属丝造型的一项基本技能训练。其中运用了“靠模成型”加工方法，体现了技术的技巧性，引发了学生对技术实现的方法探究。 设计思路： 本设计的内容包括两个方面：一是金属丝———金蝉脱壳加工制作步骤与制作方法的分析与选择；二是对金属丝加工工具（主要是尖嘴钳、钢丝钳）使用的体验与感悟。 设计的基本思路是：以探究活动与实践为基础，通过对金属丝———金蝉脱壳作品的制作步骤与制作方法的探究活动，引导学生观察、分析、比较，得出金属丝的制作要点与制作步骤；通过金属丝加工工具（主要是尖嘴钳、钢丝钳）使用的探究活动，了解正确的使用方法。 本设计要突出的重点是：在对作品制作步骤和制作方法的探究活动中，了解常用金属丝的基本特性，这里特指粗铁丝；在实践操作活动中，掌握金属丝加工工具的使用方法与技巧。 本设计要突破的难点是：金属丝作品制作步骤及制作方法的探究与分析。 本设计通过探究与分析、尝试与体验、交流与感悟、评价与拓展等手段，提高学生的观察与发现问题的能力；分析比较与解决问题的能力；实践与小组合作的能力；同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。 教学目标： 知识与技能 初步掌握粗铁丝的切割方法； 能根据不同圆，选择靠模或徒手加工； 掌握环与环的活动连接方式，连接处活动自如。 过程与方法 通过下料活动，体验钢丝钳或尖嘴钳握柄位置与力度之间的关系； 通过零件成型活动，能选择适当的靠模弯曲成特殊形状； 通过零件连接与调试活动，掌握铁丝活动连接的方法； 通过拓展作业活动，养成创新思维与解决实际问题的能力。 情感态度价值观 认识到利用靠模加工，可提高工件的质量与效率。形成有序完成和巧干的制作思维方式。 教学重点： 1、按照尺寸下料； 2、根据不同圆，选择靠模或徒手加工成型。 教学难点： 零部件1的对称性； 活动连接调试。 教学类型：新授课 教学方法：探究与实践法等。 教学时间：4课时 教学准备： 教师：智力套环作品、尺、尖嘴钳、钢丝钳； 学生：钢丝钳、尖嘴钳、一根铁丝（0.2cm×70cm）、铅笔、直尺。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 1、看书（P50-51）学习金属丝的加工工具介绍及用途、加工技能金属丝的造型与连接。 2、小魔术表演、展示套环，演示“金蝉脱壳”，导入课题：智力套环“金蝉脱壳”。 知识学习。 眼见为实，仔细观察，浮现好奇，产生疑问。 学习基础知识，作理论铺垫。 初步认识套环，明确学习项目。 学习制作工艺流程 布置阅读书本P52技能体验2 小组一起阅读，归纳制作工艺流程步骤及每步名称。 1、下料 2、成型（零件1、2、3） 3、连接 4、调试 知道加工过程 实践操作（两人一组合作完成） 1、下料 测量 讲解测量要求，演示测量。 （22cm长铁丝2根，12cm长铁丝1根） 下料 讲解下料注意事项，布置下料操作任务及思考下料技巧。 总结下料技巧 发动学生积极思考。 （下料技 ... ...