Unit 7 it’s a dog 第三课时教学设计

Unit7 第3课时教学设计 一、教学目标 （一)语言目标 1. 语音：操练字母Aa在单词中的发音。 2. 词汇：巩固B部分的单词；能听得懂E部分的单词write, draw, put, together;练习字母 Aa, Bb, Cc, Dd 的大小写。21世纪教育网 3. 句型：熟练运用“What’s it? It’s a...”指认动物或询问并告知所谈论的动物；运用“Is it a...?”提出疑问。21教育网 （二）应用目标 1. 能利用形象记忆法记忆本单元的重点单词。 2. 能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并告知所谈论的动物。 二、教学重、难点 1. 重点：能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并告知所谈论的动物。 2. 难点：书写小写字母d。 三、教学准备 单词卡片、关于动物的图片、教学图片、音频等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。 四、教学过程 Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision) 1. Greetings 2. Sing a song How are you（教师播放歌曲录音，师生对唱，伴随拍手等动作。） 3. 用接龙的形式进行师生之间的日常会话练习。 T: Hello, I’m Miss Li. S1: Hello, I’m Mary. Who are you? (转向另一同学) S2: Hi, I’m Cat. T: Haha, lovely Cat. Step 2 任务型阅读（Let’s learn to learn） 教师引导学生一起边做边学。 第一步：学生准备4张纸，在第一张纸上写下字母d。 第二步：学生复习字母d的读音，然后写下字母o。 第三步：复习字母o的读音，写下字母g。 第四步：学生画出单词dog的图画。 第五步：将字母与图画结合在一起，复习单词dog。 Teaching Tips: ①本活动有单词记忆法的输入。 ②图像记忆法帮助学生巩固对单词的记忆，这是一种单词记忆方式。 ③教师可以放手让学生举一反三去操练其他单词。 Step 3 歌谣演练 (Let’s chant) 1. 复习字母 （1）教师出示字母卡片Aa, Bb, Cc, Dd并带读。 （2）教师用肢体语言表现出各字母，学生说出相应的字母。之后，学生做，学生猜。 （3）教师在四线三格里示范字母的书写，学生模仿。 2. 歌谣新授 （1）教师朗读歌谣。 （2）教师让学生挑出歌谣中的难点。 （3）练难点。 （4）教师带学生练习。 （5）学生分组竞赛，拍手打节奏朗读。 Step 4 趣味活动（Let’s have fun) Sing a song Old MacDonald 1. 认真听两遍录音。 2. 跟着节奏学唱歌曲。 Step 5 作业布置（Homework) 1. 听音频，表演并说唱歌谣。 2. 完成练习册Unit 7。