(
课件网) 位置—在方格纸上用数对确定物体位置 2 位置 RJ 五年级上册 课后作业 探索新知 课堂总结 当堂检测 (1)在方格纸上用数对确定物体的位置 (2)感悟物体位置的一一对应关系 1 课堂探究点 复习导入 2 课时流程 (1)用数对表示位置时，先表示( )，再表示( )。 (2)李军买了一张电影票，座位是4排5号，用数对表示为(5，4)，张红与李军买了同一场的电影票，她的座位号用数对表示为(7，6)，张红的座位是( )排( )号。 (3)小军在教室的座位用数对(3，2)表示，那么他坐在第( )列第( )行。 列 行 6 7 3 2 1．填空 你能用数对表示自己和好朋友在教室的位置吗？ 1 1 动物园示意图 0 探究点 1 在方格纸上用数对确定物体的位置 点击播放例题动画 教室座位示意图 这是教室座位示意图的第1列，第1行。 探究点 1 在方格纸上用数对确定物体的位置 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1列 第2行 第3行 第4行 第5行 第6行 第1行 动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？ 0既表示列的开始， 又表示行的开始。 1 1 0 点击播放例题动画 动物园示意图 (1，4) (3，5) (2，2) (6，4) (3，0) 这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线(行)上。 这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线(列)上。 (1，4) (6，4) 4 4 (3，5) (3，0) 3 3 动物园示意图 观察一下，看看你有什么发现？ (2，2) 在方格纸上用数对确定物体的位置 方格纸上的竖线与横线分别表示列和行。方格纸中的每一个点都可以用数对来表示。 2. 根据给出的数对，可以在方格纸上找到对应的点，这个点即是数对中两数所对应的列和行的交点。 归纳总结： 在方格纸上用数对确定物体的位置 3. 同一平面上，列数相同的物体位于同一列，行数相同的物体位于同一行。 归纳总结： 确定位置有诀窍，一组数据把位标。 竖线为列横为行，列先行后不能调。 一列一行一括号，逗号分隔标明了。 动物园示意图 飞禽馆(1，1) 猩猩馆(0，3) 狮虎山(4，3) 1. 请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆(1，1)， 猩猩馆(0，3)，狮虎山(4，3)。 小试牛刀(选题源于教材P20例题2第2问) 2．照样子写出下图中字母的位置。(选题源于教材P20做一做第1题) A(5，8) B( ， ) C( ， ) D( ， )。 2 5 5 2 8 5 2．照样子写出下图中字母的位置。(选题源于教材P20做一做第1题) 比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对,看看发现了什么？ 3．描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。 (选题源于教材P20做一做第2题) ． B ． C ． D ． E A(5，9) B(2，1) C(9，6) D(1，6) E(8，1) 6．设计一个图形，向你的同桌描述各项点的位置，让他(她)在方格纸上画出来。(选题源于教材P22练习五第6题) 小试牛刀 答案略。 怎样说得清楚、画得准确？ (1)用数对表示下列地点的位置。 学校( ) 小明家( ) 体育馆( ) 商场( ) 图书馆( ) 小玲家( ) 1，1 8，6 1．仔细观察下面的平面图，填一填。 2，9 8，8 9，4 2，4 夯实基础 (2)在图中标出下列三个地点的位置。 小丽家(6，2) 车站(10，9) 动物园(2，3) 1．仔细观察下面的平面图，填一填。 略。 (3)小明从家到图书馆应先往( )走( )米，再往( )走( )米。 南 200 东 100 1．仔细观察下面的平面图，填一填。 (4)上周六，小玲的活动路线是 (2，4)→(9，4)→(8，8)→(2，9)→(2，4)。说一说她这一天去了哪些地方？ 1．仔细观察下面的平面图，填一填。 小玲从家出发，去了图书馆、商场、体育馆，最后回到家。 2．用数对表示出下面各点的位置。 A(4，6) B(1，4) C(2，0) D(6，0) E(7，4) 辨析：用数对表示位置时先列后行。 易错辨析 在方 ... ...
