课件16张PPT。第七单元 角的初步认识7.2 直角的初步认识课题引入直角直角直角直角三角尺直角 钝角 直角 锐角教学新知认识直角：与三角尺上最大的角一样的角，是直角。 认识钝角和锐角：用三角尺上的直角去比一比，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。知识要点2.使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中，展开合理想象，进一步发展学生的空间观念。1.初步认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角，培养初步的比较、分析和推理能力，知识梳理知识点1：认识直角：与三角尺上最大的角一样的角，是直角。【例】将一张不规则的纸片，对折一次，再交换方向对折一次，得到了一个怎样的角？【讲解】将一张不规则的纸片，对折一次，再交换方向对折一次，得到了一个直角。【方法小结】直角都是同样大小的，同三角尺上最大的角一样的角都是直角，直角用“┐”符号表示。知识梳理【小练习】用三角尺画出两个直角，并标上直角符号。知识点2：认识钝角和锐角：用三角尺上的直角去比一比，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。【例】下面的角分别是什么角？知识梳理【讲解】 用三角尺上的直角去比一比，发现第一个角比直角小，是锐角；第二个角比直角大，是钝角。【方法小结】判断角的大小时：有些角能够直接看出它们比直角小或者比直角大，就可以直接进行判断。如果不能通过观察直接作出判断，可以用三角尺上的直角去比一比，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。(1)(2)知识梳理【小练习】 分别画一个锐角和钝角。【参考答案】课堂练习1.说一说，什么是角？角的大小与什么有关？2.画一画：画出一个角，并标上角各部分名称。【参考答案】角有一个顶点和两条边。角的大小：与边叉开的程度有关，与所画边的长短无关。课堂练习3.连一连。课堂练习4.想一想，填一填。 （ ）时整钟面上的分针和时针形成直角；5时整，整钟面上的分针和时针形成（ ）角；2时整，整钟面上的分针和时针形成（ ）角。5.数一数，填一填。上图中有（ ）个直角，（ ）个锐角，（ ）钝角。课堂练习6.用直角符号标出图形中的直角。【参考答案】如图所示。课后习题1.填空。 （1）一个直角有（ ）个顶点和（ ）条边。 （2）比直角大的角是（ ）角；比直角小的是（ ）角。 （3）长方形、正方形都有（ ）个直角。2.量一量，比一比。12钝锐4直锐直钝课后习题3.标出下面图形中的直角。4.标出图形中角的名称，是直角的标上直角符号。【参考答案】如图所示。课后习题5.数一数，填一填。图中有（ ）个锐角；（ ）个钝角；（ ）个直角。6.动手试一试：把一个长方形剪去一个角后，还剩几个角？1024课后习题【参考答案】7.3个或4个或5个 如图： ... ...
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