Unit 6 Shopping PB Let’s talk 课件+教案+素材

话题 PEP Book4Unit 6 Part B Let’ s talk 教学目标 知识目标： 1.能够在情景中运用句型How do you like…?询问对某商品的印象；能够运用句型How much is/are…? It’s/They are…询问并回答商品的价格。 2.能够在语境中理解dollar, pretty, expensive的意思并正确发音。 能力目标： 1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。 2.能够感知How do you like…?以及How much is/are…?这两个核心句的语义和语用情景，并真实交际。 情感目标： 能够增强合理消费的意识。学会适当地讨价还价。 教学重难点 教学重点： 1.How do you like…?以及How much is/are…?这两个核心句型的听，说以及在情景中的运用。 教学难点： 1. How do you like…?以及How much is/are…?这两个核心句型在情景中的运用。 课前准备 教师准备： PPT、作业纸等 教学步骤 教 学 设 计 Step 1: Warm-up and revisin Step 2: Presentation Step3: Consolidation and Extension 1Greeting 2.Sarah’s closet ( 利用Sarah在整理衣橱这个场景,结合it’s/they’re两个句型滚动服饰类单词和形容词 ) Look at the coat. It’s cute. (beautiful/cute/long…) (老师先示范) Look at the pants. They’re too long. (beautiful/cute/long…) (学生说) Look at the _____. It’s/They’re _____. (beautiful/cute/long…) (这里PPT上呈现好几件衣服,学生自由选择并描述,其中有一条连衣裙特别漂亮,教师就在学生说Look at the dress. it’s beautiful.的时候,引出新词pretty. ) 1.教学：How do you like…? (1)呈现：继续谈论Sarah的衣橱 T：How do you like the shorts? They’re _____. (cute/pretty/long…) T: How do you like the shirt? It’s _____(pretty/cute/long…) T: How do you like the skirt? SS: It’s _____(cute/pretty/long..) （热身复习环节，学生已经在look at the…. It’s/They’re...的句 型中谈论了Sarah的一部分衣服。接下来教师很自然的问学 生How do you like the…?前两段是让学生在语境中感知这个 新句型的意义，最后一段对话呈现新句型。） (2 操练：pair work --How do you like the…? --: It’s /They’re … （这里让学生自由谈论各自的服饰） 2.教学：How much is/are…? （1）呈现：先猜Sarah中意的那件衬衫的价格 然后听妈妈和营业员的对话，找出衬衫的价格 （Sarah整理衣橱时挑出了一些不合身的衣物，所以就去购物了。到了商场先去鞋服这个楼层逛了，Sarah看中了一件衬衫，教师问学生how much is this shirt?学生先自由的猜价格） （2）操练： a. pair work （课件呈现衣服图片和价格，学生问答价格，机械操练） Mom: How much is/are the…? Assistant: It’s/They’re... （这里可以借助以上图片教学expensive. T: Look at the pink scarf, it’s ￥3. And the blue scarf, it’s ￥88. It’s too expensive.） b: pair work Assistant: Can I help you? Mom: Yes. How much is/are the…? Assistant: It’s/They’re… Mom: It’s/They’re expensive./OK. （创设信息差，意义操练） 3.课文 课件呈现课文情境图第一幅，教师让学生看图猜一猜妈妈和Sarah之间会说什么。学生猜完后教师播放第一幅图的动画） T: How much is this skirt? 学生带着问题看第二幅动画，看完后可以简单的教授dollar Can Sarah have this skirt? Why?. （学生带着问题，看第三幅动画） （4）读课文 a. 完整地先看一遍动画 b(学生一句句跟读，重点让学生体会oh, that’s expensive. I like it, mum.. Sorry, Sarah, it’s too expensive.这个语篇的情感色彩。) b. pair work Mom: Oh, that’s expensive. Sarah: I like it, mom. Mom: So ... ...