3.1《种子发芽了》 教案

1教学目标 知识目标：阐明种子萌发的条件，自身条件和种子萌发的过程。 技能目标：完成种子萌发的环境条件的探究，尝试抽样检测。 情感目标：珍惜粮食，热爱劳动，尊重劳动者。 2重点难点 种子萌发的条件 3教学过程 3.1 　[导入新课]　教师活动：用谈话式教学方法让学生认识植物的一生所要经历的过程。具体活动如下：�———�离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗是我们在很小的时候就能倒背如流的诗句。那它的意思是什么呢？请位同学来解释一下。（学生解释）这是一首描写草的生命活动的诗句，是草生命周期的生动写照。被子植物的一生都要经历哪些过程呢？请同学们看完视频后思考回答这个问题。（教师播放视频）学生回答：被子植物的一生要经历种子—种子萌发—植株生长—开花—结果－－－种子，是一个循环的过程。我们这一章就来详细地认识一下被子植物的一生。今天我们学习第一节　种子的萌发　[讲授新课]　一、　　　　　　　　种子萌发的环境条件　师：一年之计在于春，春天是大多数作物播种季节。思考后回答1.为什么在春天播种的种子容易长成幼苗？2.农民播种前后都需要做哪些工作？　生：因为春天很温暖，雨水充足，所以春天播种的种子容易长成幼苗。　生：松土、浇水。　师：（播放松土、浇水、种子萌发的照片）一段时间后种子就萌发了。　　　　　下面我们来探究一下种子萌发的环境条件。　首先：复习探究实验的几个步骤：提出问题—做出假设—制订计划—实施计划—得出结论—表达和交流　生：提出问题：种子在哪种环境下才能萌发呢？　生：作出假设：讨论后得出种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。　师：假设是否成立呢？这需要有严格的实验设计来证明。　假如给你绿豆种子（若干）、培养皿（4个）、滤纸（若干）、水……讨论回回答，你是怎么设计实验的？　师：假如2号培养皿提供种子萌发所需要的最适宜的条件，1号探究的变量是水。你是怎么做的？　生：1号和2号培养皿是一组对照实验，往1号和2好培养皿中各放入2张滤纸，各放入10颗绿豆种子，往2号培养皿中滴加水，1号培养皿不加水。将1、2号培养皿都放到橱柜中。　师：你的实验结果是什么样的？　生：1号培养皿不发芽，2号培养皿发芽了。　师：这个实验说明了什么问题？　生：种子萌发需要一定的水分。　师：若要探究种子萌发是否需要适宜的温度，你是怎么做的？　生：往3号培养皿中放入2张滤纸，放10颗绿豆，加入一定水分，使滤纸刚好湿润，把3号培养皿放到冰箱。　师：你的实验结果如何？　生；3号培养皿不发芽。　生：老师：我的3号发芽了？　师：低温使种子发芽过程变得很缓慢，不利于种子萌发。　　　　　从这个实验中你得出了什么结论？　生：种子萌发需要适宜的温度。　师：若想知道种子萌发是否需要空气，你是怎么设计实验的？　生：我往4号培养皿中加入2张滤纸，放入10颗绿豆，加过量的水，淹没种子，把4号培养皿放入橱柜。　师：你的实验结果如何？　　生：4号培养皿不发芽。　师：　4号培养皿是因为水太多种子不能发芽吗？从4号培养皿和2号培养皿对照中培得出什么结论？　生：不是。是因为水太多，导致种子萌发没有空气。　　　　　种子萌发需要充足的空气。　师：从这个探究实验中我们得出种子萌发所需的环境条件是什么？　生：种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。　二、种子萌发的自身条件　师：只要给定以上条件种子就都能萌发吗？　生：不一定。种子萌发不仅要有外部的环境条件，而且还有有种子的自身条件。　　　　　当一粒种子被昆虫咬坏或储存时间过长，已经死亡的种子是不能萌发的。　师：种子种子成熟后，大都有一段时间的休眠，正在休眠时期的种子也是不能萌发的。　师：种子要想萌发必须具 ... ...