4.8.2公平正义的守护（课件+教案+素材）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 4.8.2公平正义的守护 教学设计 课题 4.8.2公平正义的守护 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习目标 情感态度价值观目标：领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。能力目标：提高学生在学习和生活中维护公平正义的实践能力。3、知识目标：掌握维护公平正义的方法和途径。 重点 维护公平正义的方法和途径。 难点 维护公平正义的方法和途径。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《高考阅卷，公平每一分》。展示新闻：为维护高考公平的措施。说一说：你是如何看待各级政府为了维护高考公平所作出的举措的？你期待公平吗？ 思考。 导入新课。 讲授新课 坚守公平。最后的通牒。◆思考与讨论：（1）在这种情况下，如果你是A，你会怎么进行分配？你认为B会接受吗？（2）你认为多数的参与者A会怎么进行分配，你认为B会有什么样的反应？◆总结：追求公平是人的天性，人们总是渴望公平的阳光普照。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。2、请你谈一谈，在学校中为了维护公平，你可以做些什么？提问过渡：那么，你认为我们应该如何维护公平？3、赛场回放：◆请同学们就彼尔的做法谈自己的感想。◆他的做法对我们今后的行为将有何启示 总结：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。4、运用你的经验：如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办？◆总结：遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。5、材料分析：材料一：罗马军队分面包。材料二：孔融让梨。思考：请你根据材料一与材料二的对比，说一说，你认为用什么保障公平更加稳固？总结：制度保障公平。6、小拓展：制度保障公平。7、总结：如何坚守公平。二、守护正义。1、你认识它们吗？（獬豸、正义女神）2、过渡：无论古今中外，追求正义都是社会生活的一个重要主题。而人们也在努力追求着正义的价值。3、新闻展播：（1）六旬公交司机多次帮乘客夺回被盗物品。（2）儿子举报父亲醉驾。总结语：无论是老人，还是孩子，都在用自己的行动维护着社会的正义。4、总结：正义感是公民的基本德性。5、师（过渡）：期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。6、探究与分享：课本第109页。◆思考：你从三名司机的行为中学到了什么 ◆分析总结：个人要守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智” 为。7、方法与技能。8、播放视频《司法公正》◆讨论：你知道哪些司法不公的案例？如果司法不公会带来什么危害？◆师（过渡）：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。那么，我们应该如何通过司法来保障正义呢？9、探究与分享：课本第110页。◆思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？◆小拓展：法庭回避原则。◆分析总结：司法维护正义———司法机关。10、司法改革材料展示：（1）数说2018最新司法改革。（2）加快推进司法行政改革 江西提出86条改革举措。（3）新疆鄯善县法院 深入落实司法改革优化审判团队。11、总结：司法维护正义———国家。12、总结：如何维护正义。13、探究与分享：课本第111页。（1）东京审判。（2）查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。（3）纽伦堡审判。（4）思考：这些审判共同说明了什么？（5）回答：公平正义是人类追求的永恒目标。14、过渡：各个国家的民众都追求着公平正义，我国 ... ...