21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版语文四年级下册第20课教学设计 课题 古诗两首 单元 第六单元 学科 语文 年级 四年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.学会并规范书写本课生字，联系上下文理解生字组成的词语。2.过程与方法：正确、流利、分角色朗读课文。 能力目标 1.在朗读课文的过程中，培养学生感知课文内容的能力。2.品味乡村生活，感受童年快乐，生成素朴情趣。 知识目标 1.学会本课生字词，理解词语及重点句子。2.理解诗句的含义，感悟诗文的意境，体会童真和童趣。 重点 1.识字、写字。2.品味乡村生活，感受童年快乐，生成素朴情趣。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.理解诗句的含义，感悟诗文的意境，体会童真和童趣。 学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，一年四季中，你们最喜欢哪个季节？能用诗歌来表达吗？（演示第2-5张幻灯片） 生1：我喜欢春天。 《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 生2：我喜欢夏天。 小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头生3：我喜欢秋天。 山行远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。生4：我喜欢冬天。 江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 奇妙的大自然，正因为有了季节的更替，自然的变换，才给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无穷的乐趣。今天我们来学习一首关于夏天的古诗，来欣赏一下夏天的美景。 学生自由回答问题。读课题《古诗两首》 创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。 讲授新课 一、初读感知（一）自读课文，出示要求：（演示第6张幻灯片）1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.画出生字词，结合生字表读准字音。 3. 理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，体会童真和童趣。（二）自由朗读课文，圈出本课生字。（演示第7-13张幻灯片）给下列的红体字注音。垂纶 （ ）草莓 （ ） chénɡ tǐnɡ pínɡ zhì cè撑 艇 萍 稚 侧二、精读课文。 （一）朗读诗歌，整体感知。作者简介（演示第15张幻灯片） 白居易（772～846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，河南新郑人，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人 。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。 1.朗读全诗，给古诗划分节奏？ （演示第16张幻灯片） 池 上 唐 白居易小 娃/ 撑 小 艇,偷 采 /白 莲 回。不 解/ 藏 踪 迹，浮 萍/ 一 道 开。 2.阅读全诗，说一说池塘上发生了一件什么事？（演示第17张幻灯片）古诗叙述了一个小孩撑着_____,偷偷地采了_____回来。他不知道怎么_____,水面的_____留下了_____划过的痕迹。3.小组学习，交流诗句的意思。（演示第19-25张幻灯片）小娃撑小艇，偷采白莲回。撑：用篙抵住水底使船行进。艇：比较轻便的船。偷：偷偷地、悄悄地、瞒着人。句意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷地采了白莲往回赶。（1）朗读诗歌想象一下这是怎样的荷塘，怎样的白莲？学生用自己的话描述想象到的景象。如：一望无际的池塘里，长满了莲花，它们高低不同，荷叶密密麻麻的连成了一片，洁白的莲花，如天上的星星点缀其中，美丽极了。拓展延伸结合古诗内容，说一说，你都可以联系到那些诗歌？ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。……（2）结合诗歌想一想，你是如何理解诗中小娃的“偷采”的？ “偷”这里的偷不是真正的偷东西，是指小孩子做的一些小恶作剧和顽皮之事，从诗中可以表现出孩子 ... ...
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