21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 广西师大版品德与社会五年级下1.1 认识自己 第二课时 教学设计 课题 1.1认识自己（2） 单元 1 学科 品德与社会 年级 5年级 学习目标 懂得取长补短的道理。2.培养学与同学沟通、交流的能力。3.培养学生的自尊、自信。明确成功需要克服困难和持之以恒的精神。 重点 懂得取长补短的道理。 难点 如把自己的不足与别人的长处联系起来，向别人学习。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 《楚辞·卜居》:“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。”说说“尺有所短，寸有所长”的含义。比喻人或事物各有其长处和短处。上节课我们找到了自己的优点，今天我们找一找自己的不足，虚心的向他人学习，取长补短。继续学习《认识自己》。板书课题：《认识自己》。 引发学生想象空间，思维发散。 使学生认识到缺点每个人都有。重要的是认识缺点并且能够取长补短。 讲授新课 （一）故事会《鹰和云雀》1.找一名同学讲述故事。思考：（1）鹰是怎样瞧不起乌龟的？你这慢慢爬行的小东西，你这永远爬行在土地上的小东西。（2）乌龟是怎样回答？ 我看见你变成了一匹马，让一只小鸟骑在上面，不过那小鸟倒是比你高明的鸟。（3）你认为鹰身上有什么缺点？傲慢，瞧不起别人。（4）这些缺点会造成什么后果？它应该怎样改正这些缺点？ 自傲自大虚心向人学习，取长补短。2.说一说，你知道的《尺有所短，寸有所长》的事例。 《骆驼和羊》的故事这个故事告诉了我们怎样的道理？高有高的好处，矮有矮的道理。不能因为各自的高矮，而相互歧视。与做人的道理是一样的，各自有各自的优缺点，不能因为自己能做某种事情而沾沾自喜。也不能因为自己不能做某种事情而垂头丧气。学生思考，然后回答。过渡：我们就应该正确对代自己的不足，找出自己应该进的地方。4.你自己还有哪些需要改进的地方？我需要改进的地方（1）_____（2）_____（3）_____ 2.讲故事《我相信自己》A .这位同学的自信心是怎样建立起来的？争取每一次小小的成功，确信自信 ；正视自身的缺点，更要发扬自己的优势……B .你还有哪些办法建立自信，克服自己的不足？我的办法(1)从榜样身上吸取力量。(2)写提示语放在自己的床头。(3)_____(4)_____小组讨论，相互交流，然后回答。C .我们每个人身上总会有一些难以克服的不足，如长得不够漂亮或身体有缺陷等。面对类似的情况，你会怎么办？我的情况：_____我的办法：_____（三）讲故事互动握住自信 有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。D.寻找自己的不足。用我的缺点是（ ），我要向（ ）同学学习，因为他（ ）的句式说话。（三）挑战自我讲诉故事《一个心理学实验》《在危 ... ...
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