第八章 第三节 摩擦力

《三、摩擦力》学案 学习目标 1、 知道什么是滑动摩擦力。 2、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力． 3、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在实际中的意义．能应用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的方法．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果． 4、研究自行车上的摩擦过程，能用学过的基础知识解决实际问题，初步形成用物理知识解决实际问题的能力． 学习过程： 活动一：新课导入 现有钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双． 问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？ 小组讨论并发表意见（总结鞋子中还有有关摩擦的大学问）展示交流 做一做：做一个简单的实验制造出一种摩擦 。 交流一下在摩擦实验过程中你的感受 。 想一想：你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？ 活动二：摩擦力的的概念 做一做： （1）水平桌面放置一个重物，提问物体受到了 和 力。 （2）用螺旋弹簧水平拉重物，观察到弹簧被 了，重物没有移动 弹簧伸长了，证明了我们对物体施加了 的作用，受到力物体却并没有移动，说明在重物与桌面间有一些“隐身的力”在与我“拔河”，不让我拉着重物走，这些调皮的‘隐身的力”就是摩擦力，这种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，这种摩擦力就是静摩擦力． （3）继续用弹簧拉着物体在桌子上运动，这时弹簧 了，说明也有 。这种摩擦力就是滑动摩擦力． 可见：摩擦力是一种常见的力．两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力． 活动三：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关 猜一猜： 滑动摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？ 比如推动一张课桌比推动一张讲台容易，猜想摩擦力可能与 有关； 在冰面上行走比在平时的路面上行走困难，猜想摩擦力可能与 有关； 赛车的轮胎很宽，猜想摩擦力可能与 有关； 车轮都是圆的，猜想 有关； 汽车速度大不容易刹住，猜想 。 想一想：如何测量滑动摩擦力的大小 自学课本p:53信息快递 小组讨论： 如何利用现有器材改变接触面的粗糙程度： 。 如何利用现有器材改变物体对接触面接触面压力的大小： 。 如何利用现有器材改变物体物体接触面的面积的大小 ： 。 怎样研究某种因素对滑动摩擦力的大小的影响 研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用 方法来研究， 研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应控制 不变，利用 和 来改变接触面粗糙程度。 研究摩擦力的大小跟接触面接触面压力大小的关系时应控制 不变，通过改变 来改变物体对接触面接触面压力的大小。 设计记录数据的表格为： 小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。 想一想： （1）观察图中的甲和乙，你得出的结论是_____。 （2）观察图中的甲和丙，你得出的结论是_____。 （3）观察图中的乙和丁，你得出的结论是_____。 （4）在这个探究实验中，你觉得小明在操作中应注意的问题是_____。 动动手：用左手握住铅笔，右手握住铅笔的另一端转动铅笔。当左手分别轻握和紧握时，两次转动你感觉有什么不同？写下你的感觉并解释其中的道理。 实验结论：摩擦力的大小跟 大小、 有关；与接触面的面积的大小、速度的大小 ．在接触面不变的情况下，压力 ，摩擦力越大．在压力不变的情况下，接触面越 ，摩擦力越大． 谈一谈：增大和减小摩擦的方法 自学课本 增大和减小摩擦的方法 一、增大有益摩擦 人走路时不打滑多亏了摩擦力．我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩 ... ...