识字8 小书包 创新教案

创新教案 《小书包》教学设计 一、 拼音复习导入 1. 今天来了几个老朋友，还记得他们吗？ 分别出示——— 声母：zh ch sh 前鼻韵母：an en in 音节：shāng chǎng 指名学生读，齐读。 2. 出示生字：书包，认读。 3. 看图说说图上画的是哪里？出示课题：自选商场。开火车读。 4. 洋洋和妈妈在文具店买了不少的东西，你们想知道他们都买了些什么吗？打开书读一读图下的词语，就知道了。 二、认读生字词 1.自由拼读词语。 2.同桌互读。 3.指名读。 4.齐读。 5.图文结合认读生字词语。 6.去掉图片认读词语。 三、书写指导 1.小朋友读得既正确又流利，再来看看大家写的好不好。 2.出示“尺”，认读。 3.生在书本上对“本”的笔顺进行描红。指名书空，并说说该怎样写好这个字。师范写，生练写，反馈，再练写一个。观察书中“早”的笔顺，指名书空。并说说关键笔（悬针竖，要写在竖中线上）。师范写，生练写。同桌交换欣赏，并在写的好的字下画个★。 四、游戏：摆一摆 1.指名将商品摆放在货架上，并说说摆放的理由。 2.师总结：将商品归类摆放方便了顾客的选购，既合理又科学。 五、学习句子 1.文具店里还会有什么呢？指名学生说。 2.这么多的文具恐怕三天三夜都说不完，可是一点也不乱，是怎样做到的呢？ 出示：告诉学生用完文具要放回书包。 指名读，男女分读，齐读。 六、复习巩固 1.我会读。 我在商场里，买了毛巾和尺子。 冬冬用笔在作业本上画了一头奶牛。 2.游戏：喇叭花开。 读准一个生字，喇叭花就开一朵。 3.学习偏旁：包字头、单人旁和竹字头。并引导发现偏旁与字义的联系。 4. 课堂练习：读一读，说一说。 板书设计： 小书包 东西多 不乱跑 爱护 自己的事情自己做